——《伊索寓言集》读书交流会如皋市大高小学黄翠娥【教学目标】1、阅读伊索寓言,了解故事内容,感知寓言特点。2、品析人物形象,明白人物特点不固定;尝试归纳寓意,懂得多元解读寓言。3、掌握多角度读书的方法,培养多元思维的能力。【教学重点】品析人物形象,明白人物特点不固定;尝试归纳寓意,懂得多元解读寓言。【教学难点】培养学生对寓言的喜爱,掌握多角度读书的方法,培养多元思维的能力。【学情分析】我们这个班共有学生36人,其中男生20人,女生16人,班中绝大部分同学都喜欢阅读,个别同学的表现的还特别出色。《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。伊索语言简练、朴素,一般篇幅短小,结构紧凑,先简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。同学们都很喜欢。所以在我们班开展《伊索寓言集》读书会,同学们热情高涨,更加激发了学生持续的阅读兴趣,使学生在读书、论书、品书中提升了阅读能力,提高了语文素养。【教学准备】仔细阅读《伊索寓言集》、多媒体课件。【教学流程】一、导入。最近,大家都读完了《伊索寓言集》,是吗?(是)现在老师考考你们。二、考考你。,说一说。,连一连。过渡:同学们读得很认真,对故事内容较熟悉。但是光熟悉故事是远远不够的,你觉得还应该从哪些方面去研究呢?(寓言的特点、人物、道理、写作手法等)那我们就从研究寓言的特点开始,谁来读要求。三、研讨活动活动一:研特点小组合作,研究寓言的特点。(可从篇幅、人物、语言、结构、写作手法等方面着手)。一组交流,其他组补充。提醒:结合故事说具体。师小结:大家真了不起,找到了《伊索寓言集》的特点。篇幅短小,语言简洁,大多以动物为主人公,采用拟人、对比等写作手法。通过简单故事告诉人们深刻的道理。过渡:接下来,让我们走近故事的主人公。1.《伊索寓言集》大多以动物为主人公,你印象最深的是哪种动物??我们来读两则故事。谁来读要求?板书:人物对比阅读活动二:《小山羊和狼》《狼和羊群》:小羊分别给你留下了怎样的印象?羊这种动物在不同的故事中有不同的性格特点。你们在阅读中也有这样的发现吗?《狐狸和乌鸦》《狐狸和狮子》《狐狸和葡萄》;《猫和老鼠》《猫和厨师》等说具体师小结:是呀,读《伊索寓言集》要学会品析形象。不能用一成不变的眼光看主人公,在不同的故事中,动物代表了不同的人。过渡:大家对
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