PM2.5实验报告.doc

《环境质量评价》课程实验一、实验目的1、熟悉大气环境质量现状评价因子的监测;2、掌握大气环境质量现状调查与评价的方法和程序。二、实验内容1、华南农业大学校园大气环境质量现状调查与评价。(评价因子:)三、实验步骤1、测定校园大气境质量现状值;2、选择相应的环境质量评价标准;3、选择现状评价方法(内梅罗污染指数);4、根据评价结果分析校园的大气环境质量现状;5、提出改善校园大气环境质量的措施与建议。四、实验结果1、校园大气境质量现状值2、环境质量评价标准3、内梅罗污染指数评价方法内梅罗型:iimax:参与评价的最大的单因子指数;iiave:参与评价的单因子指数的均值。取平均值得:ia1=ca1/s01=;ia2=ca2/s02==;iamax===cb1/s01=;ib2=cb2/s02==;ibmax===;2/s02==;icmax===cd1/s01=;id2=cd2/s02==;idmax===ce1/s01=;ie2=ce2/s02==;iemax==、根据评价结果分析校园的大气环境质量现状;本次现状监测评价中,用综合污染指数法对校区的5个大气评价因子评价所得综合污染指数都小于1。如表,表明大气环境质量分级属清洁。5、提出改善校园大气环境质量的措施与建议。对于烟尘:可改进锅炉房的燃烧设备、道路及时洒水。使燃料(主要是煤)充分燃烧,或使用另类清洁能源(太阳、风能、氢气)来减少污染。对于地面扬尘:主要地面干燥(由于地面因学校扩建而烟尘多且干),另外一些固体垃圾的随意丢弃也是一部分原,可以提高师生素质,爱护环境。所以抑制场面扬尘可以通过增加绿化面积,提高吸收效率,还可以定时洒水,保持地面清洁。篇二:实验三+++、实验目的了解大气颗粒物分级采样器的原理,、概述了解大气颗粒物的粒径分布是制定环境大气颗粒物浓度控制措施的关键,也是空气质量评估与人体呼吸健康影响的先决条件。不同粒径的大气颗粒物是根据其不同的空气动力学直径,采用设计的惯性碰撞器收集得到(图1)。从喷嘴来的载有颗粒的气流,直接喷向撞击板,使气流发生改向折转。若颗粒的密度相同,由于颗粒大小(粒径)存在差异,其运动时的惯性也存在差异。当气流改向时,较大的颗粒由于惯性大,能越过气流流线的轨迹而冲撞在撞击板上。而粒径较小的颗粒由于惯性小,仍能随气流该项运动而进入第二级冲击器。第二级冲击器设计成较第一级具有更小的喷嘴直径,进而增加了气流的速度,也就增加了颗粒的惯性。因此,一部分粒径较小的颗粒,又在第二级被捕集下来,如此一级一级地分离下来,最后那些太小而不能在最后一级被捕集的颗粒,则由冲击器末端的过滤膜捕集。冲击器根据需要可设计成4级、8级、12级等,冲击器喷咀的形状,可为圆形或方形,喷嘴数可为单一喷嘴或多喷嘴。本实验采用的是武汉天虹仪器仪表公司生产的tsp-pm10-,自上而下可分别采集10-100?m、5-10?m、-5?m和??m的颗粒,采样泵流速控制在100l/min。??m()颗粒收集在最末端,滤膜直径88mm,其它粒级颗粒收集在75mm直径的滤膜上。三、实验内容1、滤膜安装将75mm和88mm(一组样品有3张75mm和1张88mm滤膜)的玻璃纤维滤膜置于马弗炉于450?c下焙烧4h以上,处于滤膜中可能的杂质。待滤膜冷却后,放在电子天平()旁平衡30min后进行称重,每张滤膜连续称重3次。,需要重新称重。空白滤膜称重完成后置于一次性塑料培养皿(滤膜盒)中保存。tsp-pm10-,安装不同规格的滤膜,其中q75型号(滤膜直径75mm)(注:滤膜中间有开孔,需与撞击板吻合,压平整,且滤膜的毛面朝上),q88型号(直径88mm)的滤膜,安装于最下一层(注:注意密封圈与滤膜托之间刚好吻合,且滤膜毛面朝上)滤膜安装完毕,将采样头一次拧紧。注:因为螺纹的螺距有严格要求,请将上下两层对齐后在拧紧,以免错位造成吻合不好。2、开机将按照好滤膜的采样头与采样器的入口螺母拧紧,压实,避免漏气(有密封圈,如有损坏,请电告联系人),然后按下仪器的红色按钮,面板