《 的启示》.doc

个旧市大屯小学刘兴祥教学内容:小学语文第十二册“习作一”(内容二)教学目标:1、通过动手观察、收集,帮助学生摄取习作素材,选择感触最深的事物,获得快乐的情感体验,轻松习作。2、训练学生按一定顺序将“事物”的特点写具体,并把获得的感悟写出来,用词准确,语句通顺,有自己语言的特色,内容具体,表达真情实感。,提高学生学习运用“表达方法”习作的能力,激发学生爱美的情趣,受到“集体主义”的情感熏陶,产生积极的人生态度。教学重点:按一定顺序抓住“事物”的特点写出自己的感悟教学准备:1、组织学生收集生活中令自己有所感悟的“事物”的习作素材——资料、习作范文等。2、课前准备:教学录音机、录音带,图片,小黑板等。设计理念:通过此次习作,养育学生探究意识,激发学生潜能,既在习作训练中获得情感体验,又培育学生的审美情趣,进而让学生产生积极的人生态度,形成正确的价值观、人生观。教学过程:一、导入激趣,:同学们,我们身边有许许多多的事物、平平凡凡的小事,如果我们留心观察、细细感受和品味,一定会从中获得感悟和启示。就比如我们的“手”,时时看到,常常用到,对于我们司空见惯,可却带给有心人启示。(即便是《手》这样一首很短的小诗,相信反复吟后咏你也会从中感悟)《手》,聆听感悟师:把手张开生:是一朵鲜花师:人的一生生:注定为美挥洒师:把手合拢生:……(师小结迁移:)这首小诗既表达了对手的赞美之情——手用劳动创造了美,又有对人生的的感悟:用勤劳的双手创造美好的价值,谱写美丽人生。,学习写法:是啊,也许大家都没仔细观察、研究过自己的手,而我国著名画家丰子恺却通过“手指”写出了一篇饶有趣味、富含哲理的文章。请同学们回想一下,在《手指》这篇课文中,作者是怎样把手指的特点和感悟写清楚的?(汇报交流,藉机板书。)表达方法:;(总-分-总),抓住事物(“手指”)特点写;(见解、看法)二、指导选材,:在我们身边有许许多多普通的事物,哪个事物最让你有感触?你从中得到了什么启示?(1)同桌二人组交流。(2)汇报、点拨。选材一:五官我们每个人都有五官,我们的学习、生活更是离不开它们,有一个相声就讲了“五官争功”的故事。五官长在我们的脑袋上,五官指的是什么?它们各自的特点是怎样的?它们之间又会发生什么事?……选材二:黑板与粉笔我们学习上的点滴进步,都跟黑板与粉笔息息相关,可对于它们,我们每天都熟视无睹。如果我们去观察观察、研究研究,也许大家能发现、更能想象它们之间所发生的故事……选材三:树一棵参天大树是怎样长成的?树根、树叶、树干、树枝之间又会有什么样的故事……选材四:文具钢笔、尺子、橡皮、铅笔……这些文具用品,为我们的学习提供了许多方便,它们之间…………(3)六人组交流。说一说:我想写……我得到的启示是……,指导编写作文提纲(1)出示习作提示与要求。习作提示及要求:《____的启示》为题或自拟题目,展开想象,编写一个故事;,并把自己获得的感悟写出来;,能按一定顺序表达真情实感。(2)指导编写作文提纲谈话:写作,谋定而后动。我们写作文时,在审题、确立文章中心后就是围绕中心选择材料并组织安排材料。也就是