怎样写好对话.doc

汶川县漩口小学杨琴【教学目标】1、引导学生回顾整理出写好对话的六种基本方法。2、在修改对话活动中初步尝试迁移运用这六种方法。3、展开活动,写出一段精彩对话。【教学重点难点】。。【教学时间】45分钟【课前准备】PPT课件练习单阅读材料【教学过程】一、由毕业话题或学生看兴趣的问题导入1、案一:亲爱的孩子们,我们又见面了。再见你们我无比高兴甚至有些激动。小学六年时光匆匆,我们即将告别五彩的童年,在毕业之际,你想对老师和同学说点什么?方案二:亲爱的孩子们,我们又见面了。再见你们我无比高兴甚至有些激动。能告诉我最近都看了那些好看的电视剧或电影吗?(推荐近期电视电影:《欢乐颂2》《摔跤吧!爸爸》《加勒比海盗5》)2、随机抽学生对话,教师在及时的评价中让学生感悟语言的作用——表现人物性格特点,言由心生。3、总结:对话是人们进行沟通交流的一种常见方式。他能传达思想,交流情感,突出人物性格,塑造人物形象,精彩的对话总能给人留下深刻的印象,让你的文章韵味深长。这节课我们就一起来回顾整理人物对话描写的一些小诀窍。二、总结归纳出对话描写的六种常用方法。,说说写好人物对话有哪些小巧门?(快速交流)“读阅读材料”,揣摩感悟方法。师:怎样才能让我们的对话描写更具体生动呢?让我们一起再次走进文本去发现去总结!带上你的笔快速阅读文本,勾画出文章中你认为很精彩的地方。你从中发现了对话描写有哪些小窍门?(1)提示语的位置灵活变化。(2)不能一“说”到底。(3)提示语里加动作、神态、心里活动描写。(4)去掉多余的“说”。(5)对话内容分段写。(6)符号人物身份,表现人物性格,展现人物内心世界。过渡:你能用到上面的方法给下面的对话描写洗洗脸,换换衣?让他变得更出彩吗?。三、修改对话,尝试迁移运用。PPT出示对话描写,快速阅读并修改。师:下面的对话描写不够完美,请你用我们今天学到的知识给下面的对话描写洗洗脸,换换衣?让他变得更出彩。门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“鬼知道,又没有人叫我专门看守?”旁边的张小勇打趣道说:“哈……,开了窗,好通风。”高芳芳直言说:“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”那个捣乱鬼说:“我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳说:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要狡辩。”老师提高了嗓门说:“别吵了,还有谁看见的?”李星说:“我,……没看见。”预设:(1)把提示语位置变一变。(2)把“说”字换成、、、、、、(3)提示语里可加上这些动作、、、、、、(4)这几个“说”是多余的、、、、、、(5)对话内容分段写。(6)符号人物身份,表现人物性格,展现人物内心世界。过渡:原来对话描写还有这么多小窍门,我真想小试牛刀,大展身手!四、出示视频,描写对话,综合实践。,接下来老师要带给大家一段幽默短剧,请你用眼睛看,用心记忆。2、把他们的对话描写出来,注意用上这节课整理出来的一些描写方法。(特别提醒:提示语可不能一“说”到底,尝试用上其他表示“说”的提示语。)3、习作展示,评价交流。找出对话描写中的亮点并说出亮在何处?在交流评价中复习巩固所学知识,提升学生习作能力