【少年闰土】教学设计表.doc

【少年闰土】教学设计表.doc:..《少年闰土》教学设计学习内容分析学习目标描述1•学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。2•能正确、流利、有感情地朗读课文。3•感受少年闰土这一人物形象,了解闰上是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。。学习内容分析提示:可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。教学重点学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作。教学难点体会人物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点,而理解一些含义深刻的句子。学生学情分析因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣,但由于课文时代较远,有些句子还深奥难懂,学生在学习中可能产生片面的理解,对人物感情也不一定能准确把握。所以我先让学生搜集相关资料拉近与课文的距离,然后采用运用多媒体课件出示背景材料,并采用联想法、谈话法将学生带入文章情境,从而准确理解课文内容。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明-・搜集资料,,,,,课外拓展1•学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。2•能正确、流利、有感情地朗读课文。3•感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰上的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨1・有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。2•课文最后说他们从此没有再见面,其实三十年后,他们俩又见面了,不过三十年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因使他改变的呢?有兴趣知道的同学,请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧!通过多媒体演示卡片。论等方式理解含义深刻的句子。4•学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。个人反思在学习《少年闰土》时,因为本文对闰土的外貌描写很有典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,让学生进行仿写,收效很好。 首先,我让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子:“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。”读一读,然后进行讨论:“你觉得这段对少年闰土的外貌描写中