《鲁提辖拳打镇关西》教学设计.doc

教学目标知识目标:1、会读会写文中的生字词,划分文章层次。2、了解故事脉络,并且能够进行复述。3、复习小说的基本知识,补充新知识。能力目标:1、能够提炼出几个故事情节。2、根据情节分析鲁达这一人物形象。 3、巩固塑造人物的方法,尤其是细节描写在人物形象刻画时的作用。情感目标:1、正确理解不同时代背景下的“侠义精神”。                       2、结合社会实际情况,感知真善美的真正价值和意义,形成正确的价值观。教学重点1、小说相关知识的复习补充。 2、对鲁达形象的分析,塑造人物方法的灵活运用。教学难点1、理解文中生僻字词,对这一历史故事的流利复述。 2、使学生对古白话小说产生兴趣,有更为全面的认识。3、对行侠仗义的辩证看待。 教学方法讲授法、图示法、讨论法、圈点勾画法等。教学课时2课时 教学过程第一课时一、导入: 在初一的时候,我们学过《空城计》一文,对诸葛亮这位聪明睿智,有指点江山那般气质的军师产生了敬佩,对三国争霸的历史有了一定了解,今天,我们要跟随时间的脚步,来到又一个乱世,体会另一种风格的英雄,他就是我们从小就在爷爷奶奶口中常常听说的,水浒英雄鲁达。现在,我们就一起去看看鲁达是因何成为梁山好汉的,请看《鲁提辖拳打镇关西》的故事。 二、初读课文,圈点字词: 1、请同学们从头读一遍这个故事,把阅读过程中不会的字词画出来。(文章较长,需要3分钟左右。)2、现在同学们都已经把不会的字词画出来了,接下来我们小组分工,查清你们组找出不会的字词,写在笔记本上,稍后进行小组比赛讲解。(使学生养成查字典的习惯,培养集体合作精神,也能够加深印象。此处约5至8分钟。) 3、分组汇报,分享学习成果。(分享学习结果能够提高学生的积极性,也能在过程中加强记忆用时2分钟。) 4、教师总结,可以练习题的形式展示,进行抢答或提问的方式,进一步加深学生的印象。三、再读课文,划分层次:  1、提出主问题: 我们已经扫清了字词方面的障碍,下面请同学们再读课文,并思考这篇文章究竟讲了一个什么故事呢?你能否用自己的话把这个故事讲给别人听呢?小组进行讨论分别扮演听故事和讲故事的人,互相补充,互相改正。(将学生带入故事之中,使之感受到小说故事的魅力,产生兴趣)(讨论给予充分时间,交流中擦出智慧的火花10分钟) 2、概括课文,说出文章梗概(复述):请四到五位同学进行复述,老师进行引导补充。点出故事的结点。 方法指导:给予学生方法指导,让其在复述过程中抓住什么人做了什么事儿是怎么做的三要素进行。另外根据事件发生的时间一步步展开。再请一到两名同学根据老师方法按步骤再次进行复述。( 要点提示: (1)某日下午,鲁达、史进、李忠三人来到潘家酒楼上吃酒,听到隔壁阁子有人啼哭,鲁达叫酒保带来金家父女寻问原因。听了金家父女对镇关西强媒硬娶,虚钱实契强占翠莲,又将她赶出,还向金家追要典身钱的血泪控诉,激起鲁达对郑屠大怒,当即赠送银两,为金家父女安排出逃方法。 (2)第二天一早,鲁达赶到金家住宿的鲁家客店,亲自保护金家父女逃出虎口。他怒打郑屠的走卒店小二,为阻挡店小二追赶金家父女,在店门口坐了足足两个时 。(3)送走金家父女,鲁达来到状元桥郑屠肉铺前,先借买肉为名,故意刁难郑屠,杀他威风,激怒他,挑起斗打。继而三拳打死郑屠,为民除害。 (4)鲁达打死郑屠后,为避大祸,奔出南门出走。   3、