提高大学生党员培养质量问题研究.doc

提高大学生党员培养质量问题研究[摘要]本文针对当前高校大学生数量增加而学生党员质量下降的现象,分析了主要原因:一是学生党员自身问题,如入党动机复杂,政治思想素质薄弱等;二是党建工作开展方面,重数量,轻质量;重程序,轻内容。通过对大学生党员培养的3个考评阶段,即:考察阶段、发展阶段以及履行义务和承担责任阶段,建立一套考评指标体系,从而提高大学生党员的培养质量。[关键词]大学生党员;培养质量;考评指标近年来,各高校要求入党的大学生人数越来越多,学生党员数量有了较大幅度的增长,但是学生党员的质量却没有明显提高,甚至在某些方面还表现出了一定的下滑趋势。鉴于此,高校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。提升大学生的整体素质、培养社会需要的人才的一个重要途径是通过学生党员的培养发展带动整体学生素质的提升。如何提高大学生党员质量,增强党的战斗力,促进高校先进文化建设和优良学风建设,这是当前高校党建工作的重要内容。一、大学生党员培养过程中存在的问题当前中国正处在社会体制转型和经济大发展阶段,大学生的思想观念、价值取向也在不断发生变化。随着高等教育的大众化,大学入学率不断提高,学生党员队伍也随之壮大。社会文化对大学生思想起着重要的引领作用,网络等媒体的新闻自由导向对大学生思想的冲击,难免会造成大学生思想上的许多困惑与迷茫,对学生党员也会带来重大影响。在大学生党员培养过程中,无论是大学生还是高校管理人员都普遍存在的一些问题,主要体现在以下几个方面。 1、大学生入党动机不端正入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的,是推动其争取入党的精神力量。通俗地说,入党动机就是“为什么要入党”。正确的入党动机只有一种,即为了献身共产主义事业,更好地为人民服务而要求入党。入党动机本身就是学生党员质量的一个重要方面。文献[1]分析了大学生入党动机的类型,其中33%的入党动机分别为“能获得些名誉或个人利益上的好处”,“周围要求入党的人比较多,自己不要求不好”,“感恩于党和政府的关怀”。这些多样性的入党动机受社会环境的影响、大学入党教育的不够重视、学生自身及家庭因素等密不可分。目前我国正处于社会转型期,大学生的价值观和价值评判受社会价值观念、西方价值观念、以及市场经济中追求经济效益行为的影响,大学生在入党问题上表现出较强的功利性。高校在入党教育上也存在对党的理论知识和入党相关问题的普及教育不如,培训形式过于乏味,效果不佳,党员发展时入党动机、思想政治觉悟等“隐形”指标把关不严等问题。此外,由于学生政治心理不成熟,涉世未深,社会阅历浅,对党的基本理论理解不透,对社会现象缺乏正确的鉴别能力,以及受家长功利心的影响等因素,导致入党动机不端正。 2、高校党建工作不完善高等教育已经从精英教育走向大众化教育,同样发展党员也按照10%的比例,使得学生党员的数量相对增加而素质却在相对下降,从而出现了党员发展工作中的“重数量、轻质量”现象。同时,各高校在大学生党员的教育管理上多停留在靠学生自觉、靠师生感情、靠简单约束等陈旧的方式,而无法从体制上、机制上采取切实有效的措施。[2] 目前,各高校学生党员的培养、发展和教育管理等工作普遍采取院系辅导员培养的模式。然而,辅导员的工作量大且内容琐碎,使得党建工作无法做到细致、深入,从而出现党员培养过程中“重程序,轻内容