简笔与繁笔精选教案.doc

简笔与繁笔精选教案.doc:..—、教学目的:“各得其宜,各尽其妙",提侣简练为文。、典型的事例和简练牛•动的语言进行论述的方法。二、 教学时数:课外自读课文一课时三、 教学步骤::《诗经》多用一唱三叹的表达方式,唐格律诗则是用简的极致。以此导入《简笔与繁笔》。《简笔与繁笔》作者周先慎,本文发表于1981年12月18日《人民日报》。“简笔沖卩文章写得简约,语言简洁扼要;“繁笔叫卩文章写得详尽,表达细致充分。《简笔与繁笔》是篇一题一议的文艺随笔。属于文艺评论中的一种。文艺随笔是评论者对于文艺作品、文艺现彖随时抒写的所见所感。行文活泼轻灵,具冇篇幅不大,格局精巧,语言警譬等长处。:%rong多余的。赅g帝完备,全。1$song害怕。字词2:沓恰多而重复。汩汩妙水流动的样子。勰xi6协和,多用于人名。繁兀拖沓:繁,复杂;不爽利。兀,指多余无用的;拖沓,形容拖拉,言简意赅:语言简练意义完备。穷形尽相:指描写刻画十分细致生动。穷:尽致。细致入微:精细周密至于微小处。惜墨如金:原指作画时用墨先淡后浓,后指写字、作文不轻易下笔,力求精练。用墨如泼:写文章在特定的环境、条件、气氛Z下,需要用繁笔,详细描述。汩汩滔滔:木文形容用的笔墨多,像流水一样连绵不断。汩汩,水流的样子(或声音);滔滔,⑴大水漫流,⑵连绵不断。各得其宜:每一个人或事物都得到适宜的安顿。各尽其妙:每一个人或事物都发挥自己的长处。洋洋洒洒:形容写作或谈话丰富明快,连续不断。洋洋,盛大,众多;洒洒,连绵不断。毛骨悚然:毛发竖起,脊梁骨发冷,形容很害怕。风行水上:像清风拂过水面,形容行文自然流畅。:①文章的中心论点?②作者的主张什么,以及所列举的事例、引用的话语,分别说明作者什么观点?③文屮所举事例和所引话语各占的篇幅及好处?:文学繁荣的今天,许多文学作品只有生活,语言艺术不高,有些还相当粗糙,甚而在创作上有一•种求长的倾向。作者并未简单地批评这种现象,他独辟蹊径,以文章繁简的辩证关系为基点,令人信服地论述了文章繁简“不可以文字的多寡论”,而应“各得具宜,各尽其妙”,避免了以偏纠偏,以偏概全的弊病,令人耳冃一新。:①全文的中心论点?——简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙,不可单以文字的多寡论,提倡简练为文。俗话说:“量体裁衣”,“对症下药”,“有话则长,无话即短”,文章的繁简、撰著的长短,要根据思想内容、读者对象、社会条件、文体特征等方面的具体需要來决定,所谓“文无定法”就包括这方面的意思。但是,提倡简练为文,还是正确的,懒婆娘的裹脚布应当扔到垃圾堆里去,这的确有道理;就是文章里的赘文、累句、浮词,也应当看作欺骗农人的芜草,一概除掉。尽量删去可有可无的字、句、段,使文章的表达准确流畅,而臃肿是令人难以忍受的。②作者的主张什么,以及所列举的事例、引用的话语,分别说明作者什么观点?先看本文结构:起点前人看法一一提侶简练,反对繁冗拖沓补充观点一一简笔繁笔,各得具宜,各尽其妙事例证明简笔一“破落J“日色”、“紧”繁笔——“三拳”、“看戏"标准、途径一一提炼文字与生活创作问题一一简淡、繁冗终点提出主张一一提侶简练为文△用例:重点以《水浒传》等的用简与使繁