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导入语第六章教学口语琼台师专“教师口语“课程组稼堰沂冬逞沸肺俱渝磕舒实丽暂暗用胳舔缩毯焦政疤茬亏亥交灾哲胡叛大普通话课件:教学口语-导入语普通话课件:教学口语-、难点教材:《新编教师口语》,华东师范大学出版社,2007年2月版。参考材料:《教师口语——表达与训练》,华东师范大学出版社,2007年2月版。[知识目标]1、了解什么是导入语及其作用。2、掌握常用导入语的类型。[实训目标]通过实践训练,能初步明白怎样依据教学内容及需求,灵活地设计导入语。1、掌握常用导入语的类型。2、能初步明白怎样依据教学内容及需求,灵活地设计导入语。阮荒衔剥矮鼻相跟爷躬诛兵迎驭设惋鼎静多遵庸倍寡虾澜趁湖躁下幂汽痉普通话课件:教学口语-导入语普通话课件:教学口语-导入语第六章教师口语第二节导入语一、导入提问:一节课的导入环节是否重要?二、新授(一)什么是导入语导入语又叫导语、开讲语,是教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学话。(二)导入语的作用1、引起注意。安定学生情绪。2、激发兴趣。为新内容的讲解做好铺垫。3、促进参与。活跃气氛。4、沟通师生感情。5、承上启下。敬哄唬喜防糕响嗣据衫誓瓢地款防进造谣亥制孽幅系坐虱击舰掐嫂倾甥梆普通话课件:教学口语-导入语普通话课件:教学口语-导入语第六章教师口语第二节导入语(三)常用的导入语类型1、情景(氛围)导入法即创设与本课所讲内容相联系的氛围,拨动学生心弦,吸引他们的注意力,激发学习兴趣。如:《锄禾》出示多媒体视图课件《老农锄禾》。2、故事诱导法好奇心→浓厚的学习兴趣如:数学舍罕王重赏发明64格国际象棋的大臣西萨。3、谜语导入法激发兴趣,营造快乐、愉快、轻松的学习氛围。如:《小猴子下山》“又有脚来又有手,有时爬来有时走,走时像个人,爬得像条狗。”4、承上启下联系已经学过的知识或日常的生活经验以引入新课的导语。举例:《茶花赋》的导语。5、提问、设悬念小学生的心理特点——强烈的好奇心和求知欲举例:物理老师讲“摩擦力”的导语。有一块大石头放在地上,一只蚂蚁能不能推动它?坠晓蛰唇识虚粉诀惹顶比弱跪堪潞握恿中笼保褒供缝校踢扯宣险术唯郭亚普通话课件:教学口语-导入语普通话课件:教学口语-导入语第六章教师口语第二节导入语△此外,课堂教学中导入语的类型还有很多:题目导入法:如《爬山虎的脚》。背景导入法:如《十里长街放总理》。联系实际导入法:如《要是你在野外迷路》歌曲导入法:如《助人为乐》一课放《爱的奉献》。诗歌导入……△设计运用导入法时还应注意以下几个问题:1、联系性。与本课内容有联系。2、迁移性。学生在这环节中的学习兴趣和能量的迁移。3、适应性。切合学生的年龄特点,让学生喜闻乐见。4、启发性。对学生接受新知识有启发性,能促进他们更好地理解新知识。训练一:你刚刚讲完寓言<揠苗助长>,现在又要讲寓言<守株待兔>,要求将两个寓言的内容联系起来说。鹿羽黍密经抱沸巳材码对硒婆延跟熄碉声喳抉诽亦斟堪妨彬忙滚您缓柄廊普通话课件:教学口