阅读经典申请书.doc

山东省重点课题阅读中外经典,享受读书乐趣申请书申请单位:山东省枣庄市中区鑫昌路小学申请日期:2009年6月一、子课题名称及参与人员基本情况课题名称悦读经典快乐成长的研究课题负责人姓名魏贤海性别男出生年月职称工作单位山东省枣庄市市中区鑫昌路小学职务校长最高学历最高学位联系地址及邮政编码联系电话传真电子邮箱题组成员课此内容可加页性别姓名职务职称工作单位王培培女教导主任小教高级山东省枣庄市市中区鑫昌路小学姚纯晶园长小教高级山东省枣庄市市中区鑫昌路小学董丽教师小教高级山东省枣庄市市中区鑫昌路小学陈彦成教师小教高级山东省枣庄市市中区鑫昌路小学贾伟伟教师山东省枣庄市市中区鑫昌路小学二、课题负责人及主要成员近五年来相关研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、所承担子课题的研究目的、方法和基本思路问题的提出与研究的目的:在实施养成教育过程中,我们经常会遇到如下难题:一方面,教师对养成教育认识不到位,对各类习惯培养的标准不明确,对督促学生培养好习惯的方法不科学,对学生反复出现的不良习惯不能采取有效的措施进行矫正……另一方面,学生对习惯培养的动力不足,学生对教师教条式的习惯培养督促要求抵触,学生没有身边榜样事例的影响带动……针对以上问题,我校把“悦读经典,快乐成长”提到了工作日程上,为此我们订阅了《语文经典读本》,自编了校本课程《古诗词精选200首》《启航》,书中的名人轶事会让让学生产生心的共鸣,走进书中,除了欣赏春夏秋冬的多彩,还能从中感悟历史的残缺与完美,现实的动荡与平静,世界的无奈与精彩,生活的苦涩与醉人,从而使学生珍惜人生的一分一秒,学生在品读这些经典的过程中耳濡目染,学习榜样,逐步从思想上主动配合老师养成各种好习惯,在全校形成一种“知礼仪,懂礼貌,争做文明少年”、“时时重养成,事事讲养成”的养成教育课程文化氛围。。读书,应是当代人生存所必需的一种重要学习方式,读书学习,终身受益,有利于全面提高学生的综合素质。知行合一,让书中的经典陪伴学生愉快的成长,悦读经典,快乐成长,这这就是明朝思想家王阳明提出来的“知行合一”的理念。把经典书目中的认识事物的道理与践行在自己的日常行为中,正所谓“不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。研究目标1、每个学生每天进行“三读”活动,即“晨读、午读、2、开展“以读促研”活动,加大教师的阅读量,“让读书成为教师的生活需要,让研究成为教师的生活习惯”。3、语文与校本课程教学相结合,构建拓展阅读的教学模式。4、开展主题式阅读实践,培养学生的阅读经典的兴趣。5、按课标要求完成各年级的阅读量和古诗诵读篇目6、开展好读书卡活动。7、开展“经典故事伴我成长”“讲经典故事做文明鑫昌人”活动。三、阅读内容1、以山东省小学教研室李家栋主编的《语文经典读本》为载体,开展阅读活动。2、结合语文教学内容,开展主题式拓展阅读。3、各班根据学生年龄特点教师推荐阅读材料。4、古诗文诵读四、阅读的形式、时间、地点:我国传统语文教学认为,博览、诵读、精思、背诵,是学生接受与丰富的文化滋养,积累语言培养感悟,形成较扎实的语文功底的有效方法。坚持课内渗透,课外扩展,课内、课外相结合的原则。利用晨读时间、自习课、课外活动时间、家庭内开展阅读活动。五、研究措施与方法(一)加强组织领导,建章立制,抓好