文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合研究.pdf

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· 研究论文·
文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合研究!
莫雷! 曾庆
(华南师范大学心理应用研究中心,广州,!"#$%") (暨南大学,广州,!"#$%&)
摘要研究文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合模式。实验" 探讨被试在阅读分为两个故事的每篇材料时,后面故事的信息能否通
过共振激活前面故事的信息;实验& 进一步验证读者是否将分为两个故事的材料作为一个文本来阅读。结果表明,被试是将分为两个故事的
材料作为两个文本来阅读,并且阅读后一个故事时可以跨文本激活前一个故事的信息。本研究证实了跨文本的共振激活,深化了’’()*+, 等人
的研究。
关键词:跨文本阅读共振信息激活
少后续研究,如[!],莫雷、赵冬梅关于
问题的提出 01234, 5 67*,
! [ ]
信息激活后整合时程的研究$ ,莫雷、王瑞明对’’
阅读过程中读者是否会即时地激活已进入长时[ ]
()*+, 等人提出的整合性质的研究 8 ,都拓展与深化
记忆的文本信息并与当前阅读的信息进行整合,这了记忆文本加工理论关于共振激活的研究。
是当前文本阅读心理研究的热点,已形成了三种理本研究认为,关于记忆文本加工观的有关研究,
论假设。考察的都是同一个文本的阅读过程的背景信息激活
建构主义的更新追随假设认为,阅读过程是一与整合问题,如果读者接连阅读两篇相关的文本,后
个随当前阅读的内容不断主动地激活读者背景知一篇文本的信息是否还会通过共振机制激活已经进
识,将当前的信息与先前的信息进行整合形成文章
入长时记忆的前一篇文本的相关信息,换言之,’’
当前的情境模型,并带到下一步阅读中去的,不断地
()*+, 等人提出的阅读过程共振激活现象在一定条
随阅读进行建构的过程["]。件下是否会在文本间发生。这个问题的研究对于深
最低限度假设认为,在自然阅读情况下,只要当入理解共振激活的性质是很有意义的。本研究准备
前阅读的信息能与读者工作记忆中所保持着的文本设计实验以验证上述设想,进一步深化对阅读过程
信息进行整合,维持局部连贯,则文本先前已经进入背景信息的共振激活过程的研究。
长时记忆的相关信息都不会被即时通达,只有在当
实验
前加工的信息出现了局部连贯性中断的情况下,读" !
者才会激活长时记忆的信息进行整合[&]。
"#! 研究目的
九十年代后,记忆文本加工理论被提出并逐步探讨在接连阅读两篇主人公相同的记叙文本
受到重视,该理论认为,在阅读过程中,即使局部连时,后一篇文本的阅读过程中是否能通过共振激活
贯性不中断,读者的背景信息也会通达。当读者读前一篇文本的信息,发生跨文本的共振激活。
到某一句子时,该句子所蕴含的概念和命题以及存
"#" 研究方法
在于工作记忆中的信息都自动向长时记忆发送信
"#"#! 被试
号,背景信息则依据与这些信号的匹配程度而快速选取华南师范大学本科生&- 名,裸视或矫正视
地得到不同程度的重新激活,读者不仅要将当前进力正常,母