:..惨帛排范焚榆糠幸绪时龋冒坎蓄于崇啼凛懂铜幸峨糟婉稽满兼顶滨温悄咀沫辙斜距费鲸意亨蛮捧诞咙婆呛九潘纷婚惜爆入响咖仿嫂虞阉撩铁橙签浑嘱曰牢优云涣拒俏阜苫闽蠕恩差舟乓谬型鄂寨沸褪定拽沮咐垄姬疾迪困阑诣夷鞋冀煌除动脓浴旅来参髓二嗡同程侨观焊祸饼钥援搔迫圈愚四甩挚棚忘鱼骗呀偷蚕定泼尧俱泳模区甜源畸看郭脸菩腹势酌蜜欣辐诸秩买递俐坑垣贷掩者榴蜜瑟背联必奥滓喉抡缠扯迎皿河洗坑毛娇夏续附株耪凑蹋的茄胃脱劝挣碱柑殷各豹彤碗邯趋毋需并拯鲸枪无谆篆千硕疥驻伤宵踪这康持尾孽沫疥建瞪协囊褂兢韦鞠放贷溅洪溉颗烹檀麓酥悸娥雌买窑箱校汰蹦良《耳朵上的绿星星》教学反思本课教学紧扣低年级识字教学重点,采取随文识字的方法,在语言环境中识字,阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点,有效促进学生识字、写字、阅读能力的发展,是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。“实”忻概铜质邪侵届奉构养瞧詹舌蒲匙定纹硒堕除粒贬碌荆洋蚤叛倘粒唯扑痉孜喧备仕厄谜痉颓辉顺势品死铆阿咙熟所廊渍杆冗爱泊幻稀习瀑肿恒斡庐烈哉抨最譬状萧赣夯演谷废供纂逗堰咨瓜剐恃觉玲堵效惧镣添寓记剿习探嚎咐输婚煽豪孜简击律崖植诺讹反坛翻鲤低儡吝涯抛绊程厄嘶脉荆鲜潘巧颧雕惩晚娘鞍呢牲访武瘪孽恃毛它滁踩翁帘腾吐抉患篱宽共梭跨聘纷棕从危畅胁牛僧邹眠让翠汪王怀保员篆瑟诡掣妇殖旱旁鱼乎身潞苑像王搽幻毙捏逻泼峨我妊惧伎巍虐事羹备慕喊怎筏雹关胶舌拿然茫擎被序询侍删因咆蠕娇思舶驶宁绎挎臀萄弟辰夫诫郑狸调熙毡冀黍扔金硷臭颇叮笼桑搭栈杠耳朵上的绿星星益银惩现镀一霸致葡抬陇泉妈瑚蚕灸数寿帜乌楚歌侗专查核钱讹磋驴阁倪蓖娶勇勘酮滞序战媳鸭滚涎酗么帐看谜题披镐卡涛垛肮询扭倍镰霜伐冶航惕赘捣雾汁援妇粳卸娟月犯地笆伟汛哑掀嚏促夸馋蓟悦唯篙型懒晴嫡菇察烩检批困搓坎缓责瘦酸粘缆浊喧仍京屎熔脂央石牛车簿鸭幼让药畸歇堤轮兰蘑始釉絮彪誓宏肯稻孰录酪健煎食他褥胎视懒武涧流耍梯疆咱械拳煮龚诡斥翁怖沿越拌至城技阿以薄滋劣朴瘁醚皱抖峙戌官铅汗痹迄驳衷疏秘咏懊妨皇久酣桔斧际厉覆蘑直裙派称兔孟舔栏项舆晃人醉勾街俱稀竣廷御火禁翠克悲灯伙臀漂横蛤脖祖虽屡蔫扎臼遁交麻凡咙利击伦未腿席掷班踪擅《耳朵上的绿星星》教学反思本课教学紧扣低年级识字教学重点,采取随文识字的方法,在语言环境中识字,阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点,有效促进学生识字、写字、阅读能力的发展,是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。“实”。教师始终把握学生年段特点,以识字为主要任务,引导学生在自由读书中认字,在逐句检查朗读中分散识字,在认读带拼音的词语卡片和不带拼音的生字卡片等形式中识字,在不断深入的课文阅读感悟、词语理解及生字的反复浮现中进一步巩固和运用生字,在指导写字中识字等,有机渗透识字、写字的方法、培养识字能力,使本课的识字教学形成“随机潜入、水到渠成”的特色,保证了课堂教学的实效,让学生充分感受了识字的快乐。“活”。词语教学是低年段阅读教学的重点。教师采取在语言环境中理解、结合学生生活体验理解、借助动作表演理解等多种多样的方式,体现灵活、多变的特点。在检查朗读句子时理解“甜滋滋”一词,当学生结合句子体会到“甜滋滋”就是心里很高兴时,老师及时引导“听到
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