唤醒学生：班主任的首要责任.doc

唤醒学生：班主任的首要责任.doc:..唤醒学生:班主任的首要责任■校长管理论文唤醒学生:班主任的首要责任熊建峰著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出:〃教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,_朵云推动_朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。〃德国教育家第斯多惠说过:”教育就是唤醒。”教育的本质就是唤醒,班主任肩负着唤醒和引领学生的重要使命。《中小学班主任工作规定》中明确指出:〃班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。〃〃采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。〃不难看出”唤醒和引领学生是班主任的首要责任。班主任要唤醒学生沉睡的天性、潜能和梦想,唤起学生的自尊、自信、自强和自律,焕发生命的活力和人性的光辉。唤醒学生,需要智慧和艺术,善于唤醒,即便枯木也会发芽,铁树也会开花。一、火眼金睛找苗头:把握唤醒的内涵德国教育家斯普朗格说:〃教育的最终目的不是传授已有的东西z而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。“教育就是唤醒,而班主任是唤醒学生的第一责任人。班主任要唤醒学生的什么呢?即让学生的潜能由沉睡而苏醒,认识由模糊到清楚和由错误到正确,观念由淡薄到浓厚,道德由庸俗到高尚,意志由脆弱到坚强,性格由孤僻到开朗等。1•唤醒沉睡的梦想。梦想是温暖的,是甜蜜的,也是快乐的。有梦想,就有希望;有梦想,就有前进的方向。草木因阳光雨露的召唤而生机盎然,鸟儿因蓝天白云的召唤而自由翱翔,牛羊因一碧千里的草原的召唤而体壮膘月巴,溪流因江河湖海的召唤而奔腾不息。有梦想就有希望,有梦想就有追求。学生的五彩梦想因班主任的召唤而尽情放飞,可爱的学生因为怀揣梦想而身心舒展,纵情欢畅。唤醒学生沉睡的梦想,点燃心中的希望,是班主任的责任和义务。努力成就一个个学生的梦想,就等于托起了中国梦。。人与生俱来蕴藏着巨大的生命潜能,这种隐性潜能一旦被开发出来,将变成巨大的显性潜能。教育对于人的潜能开发具有可开发性、多元性和无限性。霍华德•加德纳多元智力理论启示我们:人的智能是多元的,人的智能发展是不均衡的,智能相对于每个人来说,有强势智能和弱势智能。因此,教育必须优先唤醒、挖掘和发展学生的强势智能”以强势智能的发展带动其他智能的发展,最终实现人的全面、充分、自由的发展。然而,当下的基础教育,大多只注重分数,发展智商,而对学生的情商、智商、逆商、胆商等方面的开发培养微乎其微。一个的好班主任应该最大限度地唤醒学生蕴藏着的潜能,让每个学生尽可能获得最好的发展。。良知是人的道德底线。没有了道德底线,人就成了次品、废品,甚至危险品。良知埋藏在心里,如果不挖掘不开发’便会泯灭。每个学生身上都有闪光的人性和可能蒙昧的良知,只要迸发出火星z就会燃烧。苏霍姆林斯基说:〃粗鲁能唤起人们内心深处的低级本能。〃因此”班主任要以美好的品德唤醒学生的品德,以崇高的思想唤醒学生的思想,以健全的人格唤醒学生的人格。。〃没有规矩,不成方圆〃。规则是行为的准则,指路的明灯,人人都必须遵守。无论是学校还是各种行业,都有明确的规章制度或者法律法规。一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽