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口算教学心得分享.doc:..口算教学心得分享口算教学关系到怎样培养学生的口算意识与口算能力。下文是学习啦小编为你带来的口算教淫心得分享,希望对你有帮助。口算教学心得分享篇一1、口算练习要经常练口算练习要天天练、课课练。可以在每堂课开头先安排2〜3分钟,口算20〜30道题,日积月累才能形成学生的口算能力。二要视算、听算结合练。视算有一定的宜观性,听算在脑中反映题目与计算过程,两者结合,手、脑、口、眼并用,提高口算能力。三要形式多样变化练。要针对儿童特点,形式要多样化,以此激发学生兴趣,调动他们的积极性,并尽量让全体学生参与。、加强算理教学从小学牛的思维特点看,小学牛数学要经过从具体到抽象,又从抽象到具体的过程。所以,要掌握口算方法,关键是理解算理。以新授9+3=?为例。学生通过操作小棒得出计算过程,并要求学生详细说出计算过程:因为9加1得10,把小数3分成1和2,9加1得10,10再加2得12,这是具体题目9+3的计算。然后,经过一段时间的计算练习后,师生共同找出规律,让学生形成一种简缩思维:9加1得10,把小数3分出1剩2得12,这是从具体到抽象。最后,省略思维过程,直接得9+3=12,又从抽象到具体。这样使学生理解和掌握计算方法,保证初级口算正确,通过以后的练习,就可以达到一定的熟练程度。口算教学心得分享篇二 在每次考试之后我发现学生的计算题总是出错,有的还错得比较多,这让我很头疼,我心想口算题应该是白给分的,只要认真点就行,在每次考试之前我都千叮嘱万叮嘱,还是出错。怎样培养学生的口算意识与口算能力,是我本学期一上课就提出的新的问题。通过反复的思考,与学生实际情况的了解,我决定从最基本的进位加和退位减开始练习,把每一类型的练习总结在一起,让学生找出规律从而提高学生的计算能力。我觉得还是应该把这个问题放在实际生活中去解决。比如在我们的实际生活中如买东西、计算人数、收钱等等都需要计算,可是在通常情况下没有竖式计算的条件,往往需要我们口算。所谓口算就是不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。由此可见,口算不但是计算、简算、估算的基础,而且口算更是…种综合能力,它对学生的注意、记忆、逻辑思维,提出了一定的要求,有助丁提高学生的记忆能力,提高学生全面科学的观察、分析问题的能力、合理地分配注意力,提高学生的逻辑推理、合理计算的能力。我在每堂课前3钟进行口算训练,口算的内容尽量与本堂课的教学内容有关,在今后的练习中训练的方法要多样化。例如:视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等。用孩子喜爱的计算游戏来提高他们大脑运算技能,从而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒,坚持不懈,日积月累,天天练,分年级、分阶段地进行口算训练。各年级各阶段形成“口算训练一条龙”,会使学生对口算日久生情,而后游刃有余。口算教学心得分享篇三 小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。口算是学生学习数学的基础,低年级学生的口算是否过关,将直接关系到中高年级数学计算能力的形成。对于我们一年级学生来说,10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的基础性运算尤为重要。为了提高学生的计算能力,我在每天的数学课上都坚持对学生进行开火车、抢答、指名答等多种形式的口算训练,由于