教师考核标准.docx

项目标准分值笔记的要素(1)所有项目都有记录,信息准确详细,课堂流程记录完整13/4 的听课记录表内容都很详细,,但记录不完整,()内容丰富,评价中肯并且有很强的指导意义,,,既能发现问题又能发现优点1有一些随评,,()思考深入,能够结合课堂现象找到学习点,,但评价只能停留在现象,有少量不适当评价1有较多的评价,但内容空泛,(1)有整体概括能力,能够从众多课堂现象中提炼出与自身实际教学思考相联系的部分,并结合相应理论知识总结教学经验和原则1评价内容丰富,重点突出,,表述清晰,,(细则三)号听课教师授课教师听课日期要素(1)随评()细评()总评(1 分)(附表三)序号教案内容评价依据分值1教案要素信息具体要素信息参见标准教案(总分 1 分)信息要素在 20 项以上116-19  项以下02教学内容的连贯性(总分 2 分)教学内容重难点安排得当,对于上一次课没有达到的教学目标和没有突破的教学难点在此单元提出解决,教案中有所体现;知识点的教授以螺旋上升的教学模式在教案中以予以体现,同一个班的连续教案中能体现知识点的自然过渡(比如前一单元输入单词的音,本单元进行音和形的结合。)2教学内容重难点安排得当,对于上一次课没有达到的教学目标和没有突破的教学难点在教案中有所体现,但部分内容的衔接不流畅,,有知识点的复现。1同一个班的前后教案缺乏相关性。(总分 3 分)操练内容具有层次性(点线面结合);操练方法具有适用性和多样性;操练对象点面结合。3操练方式灵活恰当,目的性强,,搭配合理,描述不够精确2有操练方式的描述,但不够细致,少量内容欠准备1操练方法准备粗糙,没有考虑教学对象不同学