告别 与惊愕 交响曲 教案.doc

“告别”与“惊愕”教案【教学目标】1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手,能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品;在听赏其作品《第九十四交响曲(惊愕)》和《第四十五交响曲(告别)》的片段时,能初步感受到交响乐的表现力。2、在听故事的活动中了解音乐家海顿;;【教学重点】了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容;【教学难点】了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容;【教学准备】钢琴、多媒体;【教学过程】一、创设情境,认识维也纳古典乐派的音乐家。师:同学们,今天老师要给你们讲关于音乐家的故事,你们都认识哪些音乐家呢?说说这几位音乐家是谁?(教师展示幻灯片)生:学生讨论说出。二、新课教学:(一)听赏《告别》交响曲1、师:今天老师还要给你们介绍一位著名的音乐家,他就是海顿。关于海顿,你们了解多少呢?(播放幻灯片,看海顿简介)那么海顿在生活中是一个怎样的人呢?人们亲切地称他为“慈祥的音乐家”。(看幻灯片)师:同学们,老师给你们说一个故事:在几百年前的奥地利,著名的音乐家海顿,他长期担任了一个埃斯台哈奇公爵的宫廷乐长。有一次,公爵看上了一处遥远的湖畔山林,在此大兴土木,建造行宫,每年夏天都带着家人和仆人来此长住,宫廷乐队免不了随同前行。天长日久,乐手们思乡心切,但谁也不敢言归。一天晚上,公爵和他亲朋在大厅听赏他们演奏的音乐。奏到最后,没想到那些乐师轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛,拿着乐器相继退场。最后只留下了包括海顿在内的两个小提琴手,他们静静地奏完最后一个音符,也悄然退席。善解人意的公爵领会到他们的意思,第二天便宣布:全体人员返回宫廷。这首乐曲由此而被称为《告别交响曲》你们想不想听一听这首有趣的乐曲?2、播放《告别》交响曲选段,全班同学闭眼聆听师:你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊?为什么?3、请同学们交流(乐曲重复的声音越来越小)师:没错,我们一起来唱唱这首乐曲的主题。4、哼唱主题。5、演唱表现(学生反复演唱音乐主题,并在每遍逐渐减少演唱的人数,以体验乐手相继退场的音乐场景)(二)听赏《惊愕》交响曲师:后来这位音乐家还创作了《惊愕》交响曲,你们猜为什么起这个名字?你听了就知道了。欣赏《惊愕》交响曲(片段)师:他为什么要创作惊愕交响曲呢?原来这位作家跨海到了英国,伦敦的绅士、淑女名流慕名而至,将音乐会当成了社交场所,热闹非凡。而且还有很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候,却常常打起了瞌睡来。这让乐队的乐师们都很不高兴。于是他又谱出了一首很有趣的乐曲。当轻快的第一乐章奏完时,又有贵妇人睡着了,这时,柔美的第二乐章开始了,音乐格外安详、平和,贵妇人们都昏昏欲睡了,突然,整个乐队都爆发出强烈