乘数末尾有0的乘法授课:雍熙一小徐鑫教学内容:苏教版教科书三年级上册第78-79页教学目标:1、在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后,经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式的简便写法,能正确地计算这类算题。2、在研究算法和解决实际问题的过程中,培养合情推理能力和数学应用意识。教学重点:探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程教学难点:正确地计算乘数末尾有0的乘法学具准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境1、谈话:同学们,我们一小10月2日就要举办《冬季阳光体育运动会》,你们高不高兴?为了迎接这次运动会,我们三年级的小朋友来到操场排练。二、教学新课1、学习例题⑴课件出示例题:提问:从以上文字你了解到哪些信息?4个方队表演团体操,每个方队有120人,一共有多少人?你能列出算式吗?⑵让学生独立口算或列竖式计算。指名说出口算方法和结果。因为4×12=48,所以4×120=480⑶指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么?2、教学“试一试”⑴让学生在书上计算。⑵指名说说计算过程。让学生说说每道题各是当作哪两个数相乘的?⑶问:第一题中乘数250末尾有一个0,积1500的末尾为什么有两个0?第二题算过7×9得63后,为什么积的末尾要添上2个0?三、巩固练习1、想想做做1观察:你觉得这些题哪些最直观,哪些独立完成在书上,并进行评讲。注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。2、想想做做2让学生用简便的写法列出竖式进行计算。注意计算的正确率。3、想想做做3独立完成。组织讨论:每组上下两题有什么联系?计算方法有什么区别?4、想想做做4组织学生口算,体会他们之间的内在联系,掌握几百几十和几相乘的口算方法。5、想想做做5仔细审题,让学生说说图中了解到哪些信息?再独立列式解答。6、想想做做7引导学生读题。问:你能看懂表的内容吗?让我们计算什么?学生填表。问:观察这张表,你有什么发现?。课堂作业:补充习题
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