第四章第二节 新陈代谢与ATP.doc

细胞的能量供应和利用备课人:叶老师第二节新陈代谢与ATP从容说课本节教材主要讲述了ATP的生理功能、ATP的结构简式、ATP与ADP的相互转化和ATP的形成途径四方面的内容。关于ATP的生理功能,教材从分析生物体内糖类、脂肪等物质具有储存能量的特点,指出生物体不能直接利用这些有机物中的能量,这些能量只有转移到细胞内的ATP中,才能被生物体利用。ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。ATP的结构简式。通过对其物理特点和化学结构的初步了解来使学生认识并掌握。通过阅读分析教材内容、明确结构简式中各部分的意义和作用,并理解ATP是高能磷酸化合物,其所含能量主要存在于高能磷酸键中。远离A的高能磷酸键易水解,易形成。ATP与ADP的相互转化。投影显示图解,分组讨论阅读分析教材内容等是落实这部分知识的基本手段。并需要强调,细胞内ATP含量少而处于动态平衡中,正是由于ATP与ADP的相互转化非常迅速而出现的结果。ATP的形成途径。关于在物质变化过程中伴随能量变化,学生通过初中的学习及高一化学的学习是能够理解的。所以,对这部分知识的教学设计,主要为要求学生回顾初中学习的光合作用及呼吸作用,教师适当穿插引申分析结合教材内容,从而使学生参与知识的形成过程。对知识的掌握会更牢,理解会更深。教学目标知识目标理解:。。能力目标通过学生阅读教材和分析教材,培养学生的阅读能力和分析能力。情感目标通过分析ATP、ADP的动态平衡,树立辩证唯物主义的自然观,生态观。重点·。。,让学生分析教材,熟悉教材。,讲述其生理功能,带动ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。,保证重点的落实。难点·突破策略难点ATP和ADP的相互转化过程中的能量来源和去路。,说明能量的不可逆。:ATP和ADP形成过程的能量流动动画。,总结能量的来源和去路。教具准备ATP与ADP相互转化示意图;ATP形成过程的能量流动的多媒体课件。细胞的能量供应和利用备课人:叶老师学法指导本节课中,教师要指导学生自己阅读。阅读时,尽量做到眼到、笔到、心到、思想到。笔不离手,遇到关键的字、词要采用不同的符号对其进行勾画。并学习运用已有的知识对新知识进行分析、思考、理解。课时安排1课时教学过程[导课]?请学生从细胞水平和个体水平回答。从细胞水平看,新陈代谢是指活细胞中全部有序的化学变化的总称。从个体水平看,新陈代谢是指生物体与外界环境进行的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。?酶有什么特性?酶需要哪些适宜的条件?酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物。酶具有高效性、专一性等特性。酶需要在适宜的温度和适宜的pH下,才能发挥正常的作用。?新陈代谢过程中的每一个化学变化都是在酶的催化下完成的。,在化学变化过程中,不仅需要催化剂,而且还要有能量的变化,需要能量的供应。那么,新陈代谢的化学变化过程中,能量如何供应呢?下面,我们通过讨论“新陈代谢与ATP”,来回答这个问题