七年级感悟民族精神教案.doc

专业专心专注专业资料参考首选2009—2010学年《感悟民族精神》教案七年级刘新书专业专心专注专业资料参考首选《感悟民族精神》一、指导思想所谓“民族精神”,是民族文化的深层内涵,是一个民族在历史活动中表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向;是一个民族自立于世界先进民族之林的必要条件。本科目以学校和班级十六大关于坚持弘扬和培育民族精神的论述为总体指导,努力体现《基础教育课程改革纲要(试行)》的思想,认真落实《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要(试行)》的精神,以山东近百年来丰富的历史课程资源为主要依托,通过设计与开展一系列主题活动,将学生带入特定的历史情境之中去“经历历史”,在亲身体验中感悟民族精神的精髓与真谛,从而弘扬民族精神,为其终身发展提供精神动力。二、(个体、群体)体现民族精神的感人史实,使学生初步了解中华民族精神的基本内容,在头脑中初步形成活生生的中华民族精神表象。、所做所为,加深对民族精神的理解,激起学生的心灵共振,进一步增强学生对中华民族文化与民族精神的认同感。,使学生深刻感悟民族精神的丰富内涵,增进民族情感,激励学生自觉继承和弘扬优秀的中华民族精神,树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的崇高志向。三、主要内容该科目的课程内容分为六个主题模块。具体内容为:(一)爱国精神。它是中华民族精神的灵魂。表现为团结一致、众志成城,维护统一、抵御外侮,励精图治、爱岗敬业等。(二)奉献精神。它是中华民族精神的重心。表现为大公无私、舍生忘死、前赴后继、鞠躬尽瘁、死而后已的气概;向他人和社会无私地奉献爱心等。(三)尚德精神。它是中华民族精神的源泉。表现为崇尚社会公德、伦理道德、职业道德等方面的内容,诸如仁爱、重义、诚信、操守等。(四)务实精神。它是中华民族精神的基石。表现为实事求是,恪尽职责,勤恳勤勉,扎扎实实;以实践作为检验真理的惟一标准,不惟书,不惟上,只惟实。(五)自强精神。它是中华民族精神的根本。表现为在任何艰难困苦的环境条件下,都不向挫折低头,坚韧执着,奋斗不止,自强不息,艰苦创业,不断攀登新的高峰等。(六)进取精神。它是中华民族精神的核心。表现为不屈不挠、勇往直前,锐意进取、革新图强,永不满足、大胆创新等。四、实施建议(一)时间安排本科目拟在义务教育阶段八年级开设一学年,共36课时,每周可安排活动一次(亦可两周合并一次)。要注意向学生的校外活动时间延伸,引导学生更多地走向家庭、社区、农村去发现、探究和体验。(二):本学习指导书根据“带入情境→活动体验→感悟内化→激励践行(活动升华)”的思路设计。将中华民族精神的内容划分成六个主题单元,主要以山东省的典型人物与事例素材为主(体现地方性),同时兼顾山东省范围以外的同类课程资源(体现普遍性),选择“关键点”,从不同角度设计3~4个具体活动,以点带面,让学生在活动中进行体验与感悟。:提供带有情感性、形象性、启发性和范例性的文本资源,在使用中强调引导师生密切结合当地课程资源,进行必要的拓展、深化,使学习指导书同时发挥课程资源开发的引导作用,为学生感受、体会中华民族精神提供更广阔的教育空间。:针对以往在中小学开展的关于民族精神的教育存在着抽象、空洞和表面化等问题,我们按照“知—情—意—行”一体化的思路,力图构建一种以学生的体验与感悟为中心的“活动建构式”的新的民族精神教育实施方略。即,以本学习指导书所提供的内容设计为例子,努力引导学生自主学习、模拟实践、合作探讨、主动探究、亲身体验、形成感悟并指导践行。专业专心专注专业资料参考首选五、评价建议(一)过程性评价重点观察、评价学生是否积极参与感悟民族精神的活动过程,并以其行为在不同发展阶段的实际变化情况来衡量他们的态度、情感和对民族精神内涵的把握与理解水平。在具体评价方式上,强调采用多样化的主题活动式评价、观察式评价、小组研讨式评价和成长档案袋式评价,等等。(二)反思性评价强调学生在教师的指导下自己不断进行阶段性的自我评价,即通过自主反思,认识自己的学习所得、发现和收获,以及存在的不足,明确努力与进一步发展的方向。专业专心专注专业资料参考首选《爱国精神》教案活动一:血肉长城教学设想今年是抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年。思想政治课应抓住契机,贯彻落实树魂立根的教育要求。拟设计本主题教学活动,通过学生自主调查、收集资料,借助多媒体音像手段,在师生互动中,达到教学目的。教学目标感悟中国人民抵御外侮,不屈不挠的抗战精神,增强爱国主义为核心的民族精神。明确有关党在抗日战争中的中流砥柱作用,增强拥护党领导的自觉性。培养学生正视历史、关注社