德育课堂教学导入法探微.pdf.pdf

德育课堂教学导入法探微德育课枯燥、难懂,学生学习积极性不高,要想上好一节德育课,精心设计课堂导入方法至关重要。只有导入方法恰当了,,游刃有余,带领学生进人美妙的知识世界,取得事半功倍的效果。那么,导人新课都有哪些方法呢?复习提问法温故而知新,教师在讲新课前,首先要复习旧课,设置疑问。所设疑问应具有代表性,一般是与新课有联系的问题。待学生回答后,教师应进行总结,用几句简单的话过渡到新课讲解中。例如,在讲第六章“个人收人的分配和消费”①时,就可以这样导人新课:“同学们,我们第五章学习的是‘财政和金融’。大家先来回忆一下:国民收人经过分配后可分成哪三部分?分配到消费者个人手中的那部分是什么呢?”待学生思考回答后。就可以加以简单总结:“这就是我们今天要学习的新课‘个人收人分配和消费问题’。”在讲“社会主义市场经济”时,先让学生复习。然后提问:“什么是商品?什么是市场?什么是商品经济?商品经济就是市场经济吗?”:市场并不就是市场经济。商品经济并不等于市场经济。采用这种方法过渡,前后衔接紧密、自然,有利于知识的孙松强(许昌技术经济学校河南长葛461500)摘要:在德育教学中,,激发其学习兴趣,。关键词:德育:课堂教学;导入法融会贯通,便于学生掌握新知识,巩固旧知识。设置悬念法兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。教师在上课前可先向学生提出新颖有趣的问题或者焦点、热点问题,从而激发学生的学习兴趣,让学生讨论。在热烈的讨论氛围中,教师可抓住机会话锋急转,引导学生自然过渡到新课内容中。如在讲“我国的外交政策”时,就可以采用这种方法。上课前先设置问题:“,暴力冲突、恐怖袭击事件不断发生。、刚果、苏丹、黎巴嫩等国派出了维和部队,为什么没有向同样处于战乱的阿富汗、伊拉克等国家派出维和部队呢?中国政府的态度为什么截然不同呢?”接着再问:“萨达姆于2006年12月30日被执行绞刑了,中国政府的态度又会怎么样呢?”然后说:“‘国际社会和我经验交流国的外交政策’。”这样的过渡使学生饶有兴趣。又如,在讲“货币”一节时,先问学生:“你有钱吗?钱是什么东西?你周围的人是怎样看待金钱的?金钱是不是万能的?你能列出哪些东西是金钱买不到的?人生的价值是否是由金钱决定的?”让学生讨论、:“大家要学会正确对待金钱,就需要学习第二节‘货币”’。,拉近师生之间的距离。列举事例法(或联系实际法),让学生进行讨论和分析,然后再加以概括和总结,自然过渡到新课学习中。如在讲第五章“财政和金融”时。就可以采用这种方法。先列举一些事例:(1)我国政府投人巨资兴建诸如三峡工程、南水北调工程、西气东输工程、青藏铁路线等工程项目;(2)刘晓庆因偷税、漏税被依法逮捕了:(3)某人在保险公司人了保险,。接着再问学生:“国家大型项目所需资金是从哪里来的?刘晓庆为什么被捕?丧生的这个人为什么会得到经济补偿?”让学