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班主任培训方案
 
在学校中,班主任是学校德育工作的骨干和中坚,是学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中,班主任是班级的组织者和指导者,是学生成长过程的教育。由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色。随着社会各界对班主任们提出的更高的要求,为了进一步加强班主任队伍建设,加强我校德育工作,结合我校在岗班主任队伍的实际情况,特制定我校班主任培训方案
一、指导思想
   以科学发展观为指导,以更新教师教育观念,解决班主任工作中存在的突出问题为突破口,紧紧围绕我校的中心工作,加强班主任队伍建设,提高班主任的教育管理水平,促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
二、培训目标
1、牢固树立以学生为本的教育价值观、以法治教的执教观、以德育人的德育观,帮助班主任了解常规工作及基本要求、工作规律,提高班主任工作能力。
2、学习优秀班主任的经验和方法,积极主动地开展班级管理工作,提高班主任责任意识。
3、不断丰富的学科专业知识、心理健康知识,培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高班主任工作的实效。
4、引导班主任学会协调各方面工作,调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,提高班主任工作艺术。
5、更好地做好班集体建设工作,达到良好的育人目的,培养起学生的文明素养和良好的道德品质。
三、培训对象
全校在岗班主任。
四、培训内容
根据我校德育工作情况,对我校班主任培训内容主要包括:班主任工作基本规范、班主任素养、班集体建设和管理、班队活动的设计与组织、教育政策法律法规等五个专题模块。
1、班主任工作基本规范。主要包括班主任工作职责、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和如何应对学生突发事件等。
2、班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质等内容。
3、班集体建设和管理。主要包括班级建设的基本方法,班级管理的技巧和艺术,班干部队伍建设、班风与班级文化建设、、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等内容。
4、班队活动的设计与组织。主要包括班队活动主题的选择、班队活动设计的基本原则和方法、综合实践活动的指导等内容。
5、教育政策法律法规。主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》以及市教
体局下发的中学德育工作的有关文件、通知等。
五、培训模式
我校将采取市级培训和校本培训相结合的方式进行培训,并完成相应培训任务。
(一)上级培训
选派人员参加上级组织的班主任培训。
推荐优秀班主任参加上级组织的骨干班主任培训,并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。
(二)校本培训
1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推荐有关的专题文章发放给班主任或上传到校园网,方便广大班主任学习。同时,学校积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老师每培训一次要写一篇文章,可以是总结,教育反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举,或者面临的困惑,为自己留下进步的轨迹。
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