说说对教师职业道德与能力素养的理解.docx

说说对教师职业道德与能力素养的理解教师是履行教育教学职责的专业人员,是塑造青少年一代灵魂的工程师,是培养社会主义事业的建设者和接班人的劳动者。作为一名人民教师,需要具有较高的素养。说到教师职业角色我自己都很难给自己一个准确的定位,但是作为一名教师,怎么样才能深得学生的喜爱我是这样理解的:当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时,教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田,潜移默化的铸造学生的灵魂。这样的教师才是成功的教师。而要达到这种程度,我认为教师与时俱进,提高教师职业道德修养,把品德、学识、情感源源不断地输送给学生,影响着学生。我从以下几方面去理解:一、外在言行举止的文明性教师为人师表最直接地体现在日常教学行为中,外在的言行举止的文明性是教师师表风范的基本要求。 教师的培养对象是洋溢着青春活力的青少年儿童。教师的职责是教书育人,而且育人是根本。青少年的成长、社会文明的传播以及民族素质的提高都离不开教师,而教师的全部工作都是通过言传身教来完成的,教师的个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。因此,新时期的教师要特别重视自我形象设计,树立崭新的教师职业形象。就要求教师不断提高各方面的修养,真正成为学生的楷模。21世纪社会对教师形象的基本要求不仅仅表现在教师的衣着、打扮和外表,更重要的是体现在教师内在素质。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现,是其内在素质的反映和个人修养的标志,对学生具有强烈的示范作用。1、衣着朴实整洁。教师的仪表衣着直接地反映着教师的道德面貌和审美情趣,对学生具有重要的道德意义和审美价值。因此,教师的衣着应具有美感。2、举止稳重端庄。教师在职业劳动中要做到待人接物稳重端庄,落落大方。也就是说,教师的举止要谦恭有让,不能粗野蛮横。二、内在思想情操的高尚性高尚的思想情操,体现教师的道德境界思想觉悟水平,以及高尚的感情和精神风貌,是教师应有的重要师表风范。教师是人类灵魂的工程师。而要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的灵。以作为教师首先应当是一个大写的人、高尚的人,是照射在学生心灵的一道灿烂的阳光,时时折射出人性的真、善、美。我认为作为教师,应该树立崇高的职业理想,首先具有高尚的操守。忠诚人民的教育事业,具有敬业乐教,无私奉献的精神。热爱学生,具有廉洁公正的思想境界。其次,高尚的道德素质。在教育中具体表现为:1、爱生。关心、尊重、理解学生,并对学生抱有积极适度的期待。2、敬业。热爱教育工作,无私奉献,不断提高教学能力,勤奋钻研,积极进取。3、乐群。敬重同事,谦虚友善,互相帮助,乐于合作。作为一名教师时刻都要牢记一点:你的学生时刻都在关注你的一言一行,就像你时刻关注你的学生一样。所以作为教师要懂得谨言而慎行。三、个性品质的健康性一个好的教师具有健康的个性品质,乐观、开朗、自信,能善待学生的过错,宽容学生的无知,理解学生的心情,在教学过程中,能积极发现问题,并不畏艰难,努力解决问题,愉快地完成教学任务。因此,教师应具备以下个性品质:广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪。四、教师的能力素养教师是履行教育教学职责的专业人员,是塑造青少年一代灵魂的工程师,是培养社会主义事业的建设者和接班人的劳动者。作为一名人民教师,需要具有较高的素养。因为,教师的素养直接关系到教师的劳动效率和效果。(一)教师的文化知识素养