大兴镇乡村少年宫象棋活动记录表.doc

大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容复习棋子、棋子活动过程一、组织教学二、复习棋盘:三、复习棋子:考虑到很多学生认识棋不是很好,可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。五、点评六、总结活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容摆棋活动过程一、复习棋盘和棋子二、新授摆棋(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?(三)数一数:象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。(四)试一试[同桌两人摆好一副棋]三、点评四、总结活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容介绍将、士、象、兵的功能和走法活动过程一、复习摆棋:请一生上来摆。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法三、师走,生判断。四、生走,生判断。五、点评六、总结活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容象棋的走法活动过程一、复习:将、士、象、兵的功能和走法二、教学具体走法三、师走,生判断。四、生走,生判断。五、教儿歌六、点评七、总结活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容复习:将、士、象、兵的功能和走法活动过程一、复习:将、士、象、兵的功能和走法二、具体走法三、师走,生判断。四、生走,生判断。五、教儿歌六、点评七、总结活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容教学“吃子法”活动过程一、组织教学。二、教学“吃子法”:一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。)按照自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋子吃掉2)按照自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己3)不同兵种的吃与反吃吃将(帅):赢定了。吃车:削弱了对方的很大势力。吃仕:将(帅), 大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容棋子的价值活动过程一、组织教学二、教学“棋子的价值”三、生与生对弈。四、点评五、总结活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容胜、负、和活动过程一、组织教学,象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后,到底是谁赢谁输呢?今天老师就和小朋友们一起来看看,怎么样的情况是你赢了。[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将,造成同对方帅直接照面。3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例,应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。刚才这些情况就算你赢了,同样你赢了,对方就输了。但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜负出现“和棋”,哪些情况才算是“和棋”呢?1、双方无取胜的可能2、一方提议作和,对方同意。3、双方走棋出现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和。三、小结四、练习活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容“马后炮杀、重炮杀”的方法活动过程一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。(先列马车杀、后双马饮泉杀,依次出示)3、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)4、反馈“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?你们是怎么走的?”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?”“有没有更好、更简便的走法了?”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容“天地炮杀、闷宫杀”的方法活动过程一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”的方法三、生练习,师巡视指导四、评最佳小组五、点评。活动效果       大兴镇乡村少年宫活动记录表活动时间 活动地点三(1)班组别象棋辅导教师向松参加人数40活动内容1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。活动过程一、组织:1、课堂常规教育。课前要准备好象棋,上课时先听老师