附件1: 山东省小学课程实施水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价标准与要求等级得分ABCD1课程理念(40分)(15分)、措施得力5421 ,并且内容比较丰富5421 ,且理解准确深刻5421 (25分)、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式,及时全面地向师生和家长宣传新课程理念10842 [1]校园的自然和人文环境充分体现先进的教育理念5421 ,学校发展规划、工作计划、工作总结能体现先进的教育思想10842 2课程开设(150分)(100分)▲▲按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目[2]50 ▲▲按照《义务教育课程设置实验方案》要求的周课时数开设,没有随意增减周课时数的现象[3]50 (30分)▲按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设课程[4]157 ▲按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设地方课程[5]157 (20分)▲有课程开发计划,有一定数量的学校课程,内容有特色,符合学校与学生实际[4]105 ▲按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课程[5]105 3课程资源(45分)(10分)、配足各门课程专(兼)职教师;教师学历达标,年龄与职称结构合理5421 ,激励机制健全5421 (20分)、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施能满足教学的需要5421 、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施使用的制度、措施及相关记录,师生满意度高151263 (15分)、落实措施、过程记录10842 、落实措施(活动方案)、相关活动记录、分析或总结材料5421 4课程实施(165分)(35分),教研制度完善,教研计划的针对性、可操作性强5421 、形式多样、记录详实的教研活动151263 、著作、研究报告,公开课、优质课、研究课题等,质量较高151263 (60分),重点、难点分析准确7531 能准确把握学生的实际情况,教学目标恰当7531 教学环节设计合理,练习设计针对性强6431 ,思路清晰,时间分配有利于学生自主学习、独立思考5421 教学方法灵活、有效,教师引导恰当,能调动学生探究的积极性5421 注重学生良好习惯的培养,练习的针对性、层次性强5421 面向全体,
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