石灰吟(教案).doc

《石灰吟》
教材简析:《石灰吟》是苏教版小语第十二册课文。
这首诗托物言志,在赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的同时,更以此表现诗人不怕磨难的精神,抒发诗人不怕牺牲的气概,进而表达诗人坚守高洁情操的信念。这首诗语言质朴自然,通篇流露作者磊落刚直的英雄正气。诗作者于谦,为明代名臣,民族英雄,其仕途坎坷。《石灰吟》是诗人一生之写照。
教学目标:
1、认知目标:学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”,能理解诗句中重点词语的意思,并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。
2、能力目标:学生能凭借诗歌语言文字,感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
3、情感目标:凭借课文具体的语言材料,感受古诗的意境美,并使学生受到情感教育。
教学重点:能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。
教学难点:感受古诗美的意境,使学生受到情感教育
教学准备:
教师准备多媒体课件一组。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、导入
1、我们今天将学习一首古诗:石灰吟(师板书课题)
2、(1)看题目你觉得这是一首写什么的诗吗?(咏物诗)
(2)理解“吟”
“吟”在字典里的解释有1,唱,声调抑扬地念,2,叹息,痛苦的声音,3,中国古代诗歌的一种名称,4鸣,叫。请在括号里写出合适的解释:呻吟( )、吟诵( )、猿吟( )、石灰吟( )。(是一种文体,有赞扬、称颂的意思)
(3)师小结:这是一首赞颂(石灰)的诗。
3、大家知道这是谁的作品吗? 书:于谦
于谦12岁时,有一天他信步走到一座石灰窑前,观看了师傅们煅烧石灰。只见一堆堆的青黑色的山石,经过熊熊烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。他深有感触,略加思索之后,便写出了这首脍炙人口的诗篇。
过渡:下面我们就一起来读一读这首诗,看看到底赞颂了石灰的什么?
二、初读感知
1、黑板出示学习要求:(1)会读古诗,注意古诗的节奏、停顿、语气的变化;
(2)自学古诗,理解诗句和词语的意思;在自主学习的基础上,有所得后,再合作解决疑难之处。
(3)感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情
2、播放诗歌磁带:认真倾听朗读,关注读书的节奏、停顿、语气的变化。
3、指名读。学习生字“焚”,描红。
4、听着朗读你是不是也有跃跃欲试的冲动呢?放开来,自由读读吧!
5、教师范读。
6、指名读。教师评价
7、集体齐读。
三、走近石灰,了解大意
1、于谦笔下的这首诗,简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料,描述了石灰的制作过程。请同学们自由朗读,看看这份材料与《石灰吟》这首诗哪些地方是一一对应的?
投影:石灰自述:我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石,大部分埋藏在深山之中,我被开采出来放入石灰窑中煅烧,就变成了生石灰。经过烈火的焚烧,我的主要成分发生了变化,这时的外形仍像一块块石头,但浑身雪白,十分耀眼。如果把我放进水中,水立即沸腾起来,像烧开的水一样。经过这次沸腾后,我又变成了熟石灰,模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时,把我和水混合就成了石灰水。你们看,我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
2、学生对照材料与古诗,这份材料与《石灰吟》