平移和旋转（国标）.doc

平移和旋转台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学内容:苏教版小学数学第六册教科书第24——26页。设计理念: 注意以生活中丰富的例子引导学生观察比较、体会,以课件的形式呈现两种不同的运动方式,让学生初步认识平移和旋转现象,再安排说一说、画一画,比划比划等活动,帮助学生进一步体会图形平移的特点。然后提出问题让学生观察讨论,在观察讨论的过程掌握正确判断图形平移的方向和距离。最后通过动手画一画,掌握图形平移的方法。教学方法:在教师的适时引导启发提示下,让学生通过观察、分析、比较、实际操作、想象合作交流等方法来完成学习任务。教学目标: 1、通过结合实际生活中学生熟悉的事物的运动,使学生认识、感知、平移和旋转现象,并能在方格纸上将图形平移; 2、让学生通过观察、比较、体会平移和旋转的特点,培养空间观念; 3、通过学习培养学生的观察能力,以及合作能力,并初步学会表达自己的想法和见解。教学重点: 1、认识平移和旋转; 2、能在方格纸上将图形平移。教学难点: 在方格纸上将图形平移的方法。教学准备: 课件、投影片教学实录: 一、创设情境,导入新课。 1、课件出示:火车在轨道上直线运动。电梯在上下运动。小朋友玩电缆车。[在这儿,以学生最感兴趣的形式,激起他们的学习积极性。] 2、师:同学们见过这些物体的运动吗?你能描述一下吗? 生:见过。生:火车在向前开,电梯在上下移动,电缆车在向前开。生:它们都是平着走的。二、认识平移和旋转。 1、认识平移。师:像刚才看到的火车、电梯、缆车的运动都是平移。板书:平移[在这儿教师直接说明这种运动方式是平移,使学生对平移有一个直观的认识] 2、认识旋转。课件继续出示:风扇的转动。飞机螺旋桨的转动。钟摆的摆动。师:你能描述一下它们是怎样运动的吗? 生:它们都在转。师:对,说得很好,这几个物体的运动方式和刚才那几个物体的运动方式一样吗? 学生讨论。生:它们的运动不一样。生:火车、电梯、电缆是平着走的,风扇、飞机的螺旋桨,它们都是旋转的。[通过比较讨论,使学生充分体会平移和旋转是两种不同的运动现象] 师:像风扇的转动、收音机螺旋桨的转动和钟摆的摆动都是旋转。板书:旋转师:这就是我们今天要认识的物体的两种不同运动方式:平移和旋转(板书课题)。 3、练一练(1)课件出示“想想做做”的第一题。推拉窗的运动。国旗的升降。拧水龙头。拨算盘。旋转门的转动。拉开抽屉。转转盘。 VCD光盘的进出仓。汽车方向盘的转动。分别出示各个物体的运动,让学生独立判断,说判断结果,并描述它们是怎样运动的。[学生通过观察、判断、描述,进一步认识平移和旋转这两种运动现象] (2)做“想想做做”的第2题。师:生活中见过哪些平移和旋转的现象? 生在小组里说一说。[通过让学生说进一步加深体会对平移和旋转的认识,并用语言描述出平移和旋转] 指名说。生:自行车轮是旋转。师:应该说成是自行车轮的转动是旋转。生:小朋友滑滑梯是平移。生:跑步是平移。师:在跑道上直线跑是平移,转着圈跑是旋转。(3)师:你能用手势表示平移或旋转吗? 学生先独立比划,教师再比划让学生判断。平移可以是横着移、竖着移、斜着移,只要在直线上运动都是平移。[通过用手势比划进一步加深学生对平移和旋转的认识