教师作风整顿自我剖析.doc

教师作风整顿自我剖析.DOC教师作风整顿自我剖析教师作风整顿自我剖析谢新芬通过近段时间来的教师作风整顿,认真学习,根据要求深刻剖析自己在教学上存在的问题,积极改正,努力提高自己在教学上、处理学生问题上的能力。一、批评与自我批评缺乏批评与自我批评的勇气,缺乏密切联系同事的精神。我们刚从学校毕业参加工作,深知流言蜚语的危害和“人言可畏”的结果,因而在工作中只是一味埋头干活,少有关心、关注他人,在同事中间不敢评论和批评他人,即使自己有不同看法,也不在公众场合枉加菲薄,我的这种不诚实的做人方式使得我离同事越来越远,因为沟通少,同事不了解,遇事也就无法同同事商量。因此,造成在工作上和处室的同志之间相互通气不够,相互不甚了解各自所做工作的具体情况,或者是了解不多。这样一来,由于不清楚各自工作安排情况,就使得同志之间产生了误解,所以不好帮忙,给工作带来一些不便。经过这次整改,我认为自己思想不够成熟,遇事欠考虑,为人做事不讲究方式方法。以后多开展批评与自我批评,平时多了解、关心同志。改掉书生气,多与同事交流和沟通。二、责任意识不强大局意识不够,往往只管自己职责以内的事,其它的事就少有过问。有时,自己明明看到存在问题,认为自己不是份内事,不该自己管也就放之任之;有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事,也就无动于衷;有时本该今天干完的事,也随便拖到明天干。通过整改,感觉这是个严重的错误,会让小事落成大事,如果学校每个教职工都这种想法,那将不堪设想。以后将把学校的事情当成家的事来做。三、教学工作创新不够因为才毕业,思维在教学上放不开,教学工作中仍有些默守陈规,拘泥于传统教学思维和模式,不能放开思维,开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。在以后的工作中多向老教师学习,学习他们的教学方法,管理学生的方法;多看一些教学方面的书籍,不仅只看有关计算机方面的,其他科的知识也要加强学习,养成天天有知识进的习惯;多与学生沟通,一切出发点应着眼于学生,想学生之所想,急学生之所急,真正做到一切为了学生。改掉年青人火气旺'性情较急的毛病,对学生要热情,要与他们交流、谈心,经常与他们打成一片,结下普通朋友的情谊。让他们认为你是他们中的一员。四'对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味,且重复性工作,刚接触时,还觉得新鲜。但日复一日地重复,思想上也就有所动摇,工作热情有所减退,对工作的积极性也大不如初,滋生了不求有功,但求无过的工作态度。按部就班,认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事,工作上不出错,不给学校添乱子,也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆,让自己朝着目标坚定地走下去,反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。通过整改,决定在教学工作中,自己始终要围绕为学生服务这先决条件,严于律已,一丝不苟地干好工作。多抽时间与学生进行沟通和交流,增强为学生服务的责任意识。经常和同事们相互交流'相互竞赛,努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种规章制度,树立爱岗敬业和安全教学的责任意识;积极参加