优化小班户外晨间活动.doc

[内容摘要]晨间活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,是幼儿园一天生活的开始。而户外晨间活动是体育活动的一种基本组织形式,也是幼儿每天一小时体育活动的重要组成部分。优化小班户外晨间活动,开展趣味性的体育游戏活动,可以提高幼儿的适应性,激发身体的各种机能,使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活,促进幼儿身心的健康发展。本文试从活做好户外晨间活动的准备、合理设计户外晨间活动、选择合适的户外晨间材料、户外晨间活动过程的组织与引导这四个方面进行小班户外晨间活动优化的阐述。关键词:小班户外晨间活动优化晨间活动是幼儿园教育活动的重要组织部分,在新《纲要》和《浙江省学前教育保教指南》中都有关于晨间活动的相关规定。那么,大家又是如何组织晨间活动的呢?让我们一起来看一个小班晨间活动的实录。[活动实录]:7:40教师甲来园,开窗通风后,整理桌面,做简单的清洁。在各个桌面放置玩具,调整心态,准备迎接幼儿的到来。7:45第一位幼儿来园,教师亲切地迎上去,拉过幼儿的手,笑眯眯地说:“早上好!”孩子也羞涩地笑着,回应教师:“早上好,老师!”接着在教师的引导下,和父母再见。教师抱过孩子,和他谈心,并顺便检查了一下孩子的口袋,确定无异物和危险品后,拉着幼儿的手,来到位置上,一起玩桌面玩具。7:50第二位幼儿来园,在门口扭捏着不肯进门,教师立刻走上前,边惊喜地说:“哇!你今天的小辫梳得可真好看,快让老师看看。”边抱过幼儿“我们先和爷爷说再见,然后让老师和小朋友好好地看看你,好吗?”幼儿对着爷爷摇了摇手表示再见,爷爷离开。7:52第三位,第四位……陆续来了几名幼儿,教师一边和孩子们打招呼,引导幼儿问好,和父母再见,一边带着幼儿到位置上安静地玩桌面玩具。孩子们玩得很开心,一边玩一边讨论着,还拿着自己创作的玩具给教师看,老师不时地表扬着:“嗯,这个飞机做得真棒!”“咦!这座小房子的房顶怎么没了啊?快快盖起来吧!”8:00教师乙来园,教师甲组织幼儿整理了桌面玩具,然后告诉幼儿今天我们一来玩纸球。不断有幼儿来园,接二连三地加入游戏队伍,可也有个别幼儿偷偷地跑到大型玩具上去玩,老师一边继续指导幼儿游戏,一边提醒在大型玩具上的幼儿遵守游戏规则,参加游戏。8:15户外游戏结束,教师重新组织幼儿进入室内稍微休息,并对刚才幼儿的表现做一个点评。8:20组织幼儿到走廊下观看大班幼儿的早操表演。8:25幼儿整队,三个教师一起带幼儿到场地上做操。从中我们可以看到小班教师组织幼儿进行户外晨间活动的时间大概是15分钟,教师对整个晨间活动做了合理的安排和精心组织,幼儿在活动时也是动静交替和劳逸结合的,但同时也发现了个别幼儿对于游戏的热情并不高,那怎样让幼儿在教师的组织下积极主动地参加游戏呢?我觉得要做好这方面的工作,首先要了解小班幼儿的年龄特征,才能理解他们的内心感受,只有做好晨间接待和户外晨间活动的组织,才能真正优化幼儿的晨间游戏活动。“良好的开端是成功的一半”,小班户外晨间活动是幼儿来园情绪化的转折点,在教师精心安排和组织的丰富多彩的活动中,幼儿不知不觉的,就忘记了来园时的那一点小小的不愉快,融入到了游戏活动中。最优化理论强调的是在同一时间内就能同时解决几个任务,直接促进教学最优化。根据该理论我们从幼儿的实际和需要出发,优化幼儿园的晨间活动,以最大限度地促进幼儿的发展。幼儿都喜欢赞美,