学科团队建设意见.doc

学科团队建设若干意见优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力,在一个教师团队中,如果每位教师都最大限度地发挥自己的潜力,并在团队目标协调一致的基础上团结合作,共同进取,就能激活团队中的每一个人,发挥团队的整体力量,更好地促进每个教师的专业成长。因此,课程改革全面推进、教育竞争日趋激烈的今天,不仅仅是关注教师个体的专业成长,培养几个名教师,而更应关注每一位教师的生存状态,关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚,努力打造具有团队意识、合作能力、进取精神的教师团队。我校按照市县教育部门的有关文件精神,结合我校实际,在不断深化岗位练兵的同时,注重创建学习型教师团队建设,特制定方案如下:一、指导思想以深化课程改革为中心,以提高课堂教学实效性为主题,坚持以教育与人的共同和谐发展为中心,以提升教师学习力、创新力和竞争力为目的,以树立教师终生学习观念为重点,以促进人的全面发展为根本宗旨,以全面推进校本研修为载体,推进教育教学改革和发展,使学校成为学习型学校、教研组成为学习型组织、教师成为学习型教师,建设一支政治坚定、业务精湛、与时俱进的教育队伍,全面提高教育教学质量,实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、工作目标1、完善中心、语文、数学、英语团队,并通过一系列的活动使各个团队真正发挥作用,培养团队意识,真正提高教师的业务素质,全面提高课堂教学的时效性。2、继续抓好团队的校本教研活动,校本教研主题化,确立主题化校本教研制度,并做为学校工作的核心内容。3、加强校本培训力度,深化岗位练兵,提升教师实施新课程能力,着重培养青年教师、骨干教师,确保教师队伍有层次,稳步提升教学水平。4、开展常规教研活动,注重应用,促进教学质量的提高。5、通过开展多元的教学研究活动,努力提高教师的专业素质,让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。三、主要工作要求及策略(一)在团队建设上,要通过学习,使教师进一步明确学习型团队建设的意义和作用,明确自己在团队中的任务和责任,制定学习型团队的相关制度措施,落实奖惩。(二)加强学习,组织教师进行学习,重点组织教师学习《课程标准》、《课程标准解读》及师训部布置的学习内容。每月集中学习两次,自学两次,集中学习时间是每周的周五不看护时间。(三)鼓励教师多读书、读好书、养成读书的习惯。(1)学校每学期确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会1—2次。(2)加强学校图书室和阅览室的建设,充分发挥其作用,使之成为向教师开放的读书港湾。(3)每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志,并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。(4)充分利用双休日、节假期,静下心来,好好读点书,诵经典,品名著,充实自我。(5)在读书的基础上,要求养成写随笔或教育随笔。(6)积极开展读书成果交流展示活动,如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。(7)开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。(四)强化主题化校本教研,推动课堂教学改革1、校本教研分科制:围绕课堂教学改革这一主题目标,各学科必须通力合作,齐头并进,让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变,让课堂成为学生生命成长的活动场,各学科必须强化校本教研,改变过去校本教研学科单一的现状,制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题,开展学科