画家乡教学设计.doc

一年级下册第六单元画家乡临沂商城实验学校徐从欣教材简析:《画家乡》是第二册第六组的一篇讲读课文,这篇课文写的是美术课上,孩子们用彩笔画家乡的事。通过三个孩子不同的画,展现出他们各自家乡的美丽,表达了孩子们爱家乡的情感。这篇文章,以优美的语言歌唱壮丽的河山,秀美的风光;歌唱富饶的土地,丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。我们应该凭借教材,让学生通过形式多样的语言实践,欣赏美的景色,受到美的熏陶;积累美的语言,获得美的享受;欣赏美的行为,培养美的情操,使他们从小热爱祖国,热爱家乡。设计理念:新课程改革从教师的角度来说,教师的角色要转位,教师的观念要转变。教师应重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生的感受和体验,做学生的学习伙伴,在教学中与学生共同学习,共同进步。从学生的角度来说,要体现学习方式的转变,要把接受学习变为自主学习,合作学习,探究学习。从课程内容来说,要体现学科与学科之间的相互融洽,利用课程资源,招展语文课的内涵。本课的教学,紧扣文本语言,紧贴文本主旨,以插图设计教学主线,通过引导学生观察、阅读、品析、感悟、体验、想象等语言实践,感受到我们的家乡,我们的祖国辽阔、美丽、富饶。同时学生也在实实在在的语言训练中领悟到语言运用的精妙,享受到审美乐趣,培养了创造思维。设计特色:结合学生实际,从学生熟悉的生活入手设计教学。教学目标:1、认识“宽”、“虾”等12个生字,会写“原、贝”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、学习运用课文中章节的语言,表达自己对家乡的热爱。4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教学重点难点:、新词,正确书写。,使学生感悟家乡的美,激发爱家乡,爱祖国的教育的情感。、词卡教学设计1一、字卡导入:,老师专门带来了几个小伙伴给大家认识,想跟他们交朋友么?:(出示卡片齐声读,老师贴名字)再次跟他们打个招呼吧!(再次读出他们的名字)这几个孩子都有一个共同的特点:他们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。瞧,(出示图片)每人分别给大家带了一幅家乡画,今天,让我们追随他们的脚步一起去欣赏一下。。(),齐读课题。他们的家乡到底如何呢?(设计思路:从读字卡了解主人公名字,进入家乡风景画的学习显得自然有意思!)二、学习生字师:请同学们打开课本102页,自由读读课文,注意生字读准确,句子读通顺,遇到不认识的字,借助拼音宝宝多读几遍。(师巡视读书姿势,指导读书认字),谁能当小老师读一读,(三名学生教读)小老师教得很认真,学生也学得很努力!再一起大声的读一遍吧!出示带拼音的生字,分别找几排学生认读,说说记法!!先说给同桌听听,现在请抢读生字让气球升上天空。,做动作记住它:捡贝壳收稻子采蘑菇骑骏马5、出示词组练习说话:又绿又密又高又大金黄的稻子碧绿的菜地高高的楼房宽广的平原6、:宽广的平原,茫茫的草原,(出示草原平原图片介绍),引读:这真是天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊,出示原字,学生观察:它是半包围结构,怎样才能把它写好看?指导书写。(老师示范:横从左上格起笔,稍