思维导图在职业教育教学中的应用-同济大学蔡跃.ppt

思维导图在职业教育教学中的应用
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[培训目标]
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四个收获
思维导图软件操作技术
思维导图导入与导出操作
思维导图与信息化课程整合操作
思维导图与行动导向教学法
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[思维导图概述]
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什么是思维导图
思维导图(Mind Mapping)是一种将放射性思考(Radiant Thinking)具体化的方法。思维导图提供一个有效的工具,运用图文并重的技巧,开启人类大脑的无限潜能。
思维导图就是用图表的形式把思维的过程可视化表象出来,从而促进思维过程更全面,更系统,高效。作为反省学习,优化思维的工具,对教师、特别是学生会有不可限量的作用。
思维导图让你更有效地把信息放进你的大脑,或是把信息从你的大脑中取出来,思维导图是一种革命性的思维工具。
什么是思维导图
思维导图(Mind Mapping®)以放射性思考(Radiant Thinking®)为基础的收放自如方式,除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外,运用在创意的发想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面,往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极至的方法,将可提升思考技巧,大幅增进记忆力、组织力与创造力。
思维导图让你更有效地把信息放进你的大脑,或是把信息从你的大脑中取出来,
思维导图在教学应用方面的价值
帮助师生掌握正确有效的学习方法策略,更快更有效的进行课本知识的传授,促进教学的效率和质量的提高。可以更好的帮助老师和学生们,加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。
建立系统完整的知识框架体系,对学习的课程进行有效的资源整合,使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计,进一步加强对所学和所教内容的整体把握,而且可以根据教学过程和需要的实际请客做出具体的合理的调整。
思维导图在教学应用方面的价值
教学过程采取互动式,促进师生间的交流与沟通,打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中,学生为主体,教师作引导,可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。
在教学过程中,可以做到关注整体,关怀个体。从而实现真正意义上的因才施教,发展并挖掘个体的独特性,从而最大限度的做到因才施教。通过学生的思维导图的作品,能够发现每个学生的知识结构,发现其所教课程的理解和认识程度,从可以对于学生所存在的具有共性的问题做出具体的指导和相应的教学方案。
思维导图在教学应用方面的价值
建立学习型学校,学习型班级组织,建立团结合作的教学机制,促进学生之间的交流与合作,取长补短,共同学习、成长、进步与发展。
制作思维导图的过程是一个相互学习和交流的过程,在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和交流。有效的交流是最好的最有效的学习,从而培养了师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素质的发展和提高。
思维导图在教学应用方面的价值
多提供一种教学工具以供选择,创造新的教学模式
将知识资料个人化提升对学习的拥有感和成就感
帮助实现探究式学习,提倡有意义的学习
促进互相学习交流使能学生更加于专注学习
可自行调校学习的深浅,设定适合的学习进度
把知识及概念图像化以加强理解及掌握。
提供反思学习的空间
促进师生间的双向的交流、学习与合作
提高教学的质量和效果