魏公子列传 (2).ppt

仁而下士,急公好义的魏公子祁县中学乔美丽学习目标①翻译文章重点句子,感受太史公胸中得意之人信陵君的优秀品格。②学习史传作品塑造人物形象的手法。仁而下士(纲)(下士)(仁)铺垫:结交侯嬴主体:却秦存赵(急人之困)兼及朱亥(背景;开端;发展;高潮;结局;尾声)梳理课文情节,信陵君给你留下了什么印象?,士无贤不肖皆谦而礼交之,不敢以其富贵骄士。(5分)请翻译下列句子:,让魏公子曰:“胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。”(5分)译文:平原君使臣的车子连续不断地到魏国来,责备魏公子说:“我赵胜自愿依托魏国跟魏国联姻结亲的原因,就是因为公子的道义高尚,能热心帮助别人摆脱危难。(冠盖、属、让、所以...者、婚姻)译文:公子为人仁厚而待士谦虚,士人无论贤明或不贤明,(他)都谦恭有礼地同他们交往,从来不敢因为自己的富有尊贵而轻慢士人。(下士、无、肖、礼、以)品读文本,司马迁是怎么表现信陵君“仁而下士、急人之困”的高尚品德的?你对此有何看法?﹝请结合文本内容分析(如讲了什么事例,以及塑造人物形象的方法)多角度思考回答(结合侯嬴、信陵君、作者等人)﹞①虚左自迎侯生的神态(愈恭);②侯朱久立市场时公子的态度(愈和)对比描写侯生上车的傲慢——公子虚左的谦让(仁而下士)魏王——公子(急人之困,一种大义)侧面烘托市人皆观公子执辔”“从骑皆窃骂侯生”(色终不变)。正面描写(语言描写、动作描写等)手法典型事例明确:(信陵君角度)作者选用典型事例,用语言、行动、心理描写和烘托手法体现信陵君的仁而下士:信陵虚左:信陵君“愈恭”、“愈合”侯嬴“上坐,不让”将相宗室”待公子举酒“从骑“皆窃骂”宾客“惊”,这些人的反应与信陵君礼贤下士形成鲜明的对比,更加突出其“贤而下士”的品质。②数请朱亥;③急赵之困。计不独生而令赵亡;④辞决侯生后,省悟出自己“有所失”,而复返问计于侯生。⑤闻侯生“不听,可使击之”而泣;⑥如姬为之窃符⑦勒兵,令三种人归家。另外魏王与信陵君救赵的不同表现,以及如姬的窃符报恩都从侧面烘托了信陵君的急人之困的品质。(侯生、朱亥、如姬等角度)他们都有一个共同特点,第一是申明大义,支持信陵君的救赵行为;第二是冒着生命危险,竭尽所能,或者出谋划策,或者参加行动,或者冒死窃符,都有一个“义”和“勇”字。这一类人物的刻画都从正面衬托了信陵君的仁而下士。魏王见识的浅陋,对强暴的畏惧则从反面衬托信陵君的急人之困。更让我们看到却秦存赵不只是怜姊的姐弟情谊,更是救赵国、魏国免遭亡国的国家大义。(司马迁角度)信陵君是司马迁倾心歌颂的理想人物,“能以富贵下贫贱,贤能诎于不肖,唯信陵君为能行之”。通篇称“公子”,共计一百四十七个,赞誉之情溢于言表。选取典型事件“窃符救赵”,在情节的发展中,表现信陵君“仁而下士”的性格特征,“迎侯生”谦而礼交;“别侯生”从谏如流;“战秦军”救人急难。这是司马迁的一种理想道德,歌颂信陵君的礼贤下士,是为了批判汉统治者的不“礼贤下士”,甚至是“嫉贤杀士”;歌颂侯嬴等人“士为知己者死”,是为了嘲讽汉代官僚社会的人情冷暖、世态炎凉。司马迁的切身之痛的让我们看到在遭遇不公命运时,他是多么渴望有一知己能急困好义。而写到信陵君最终“遭谗废,病酒卒”时,悲悼英雄,悲悼自我,长歌当哭,更让我们感觉到,这种渴求,是来自他个人心底的。(自我角度)但即使是信陵君最终也因魏王的猜忌,兵权旁落,失意而终;司马迁则因违背圣意,惨遭宫刑;纵观历史,这种“士不遇”的人生困境太普遍了,它跨越时空,让我们反思。其实它就是一种人生的常态。我们该如何走出千百年来的士不遇”人生困境呢。不再感慨“千里马常有,而伯乐不常有”,也许是“人充满劳绩,然而人诗意地栖居在大地上”吧。