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茉莉花说课稿.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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《茉莉花》说课稿各位评委老师大家好,我是来自艺术与服装工程学院的陈玲,今天我将给大家带来一堂别有韵味的音乐课,请紧随我的步伐,共同走进丰富多彩的音乐世界。我说课的题目是《茉莉花》,它是江苏少年儿童出版社七年级上册第三单元第一首歌曲。下面我从说教材、说学法、说教法、说教学程序、板书设计、课堂总结六个部分阐述对《茉莉花》的教学案例设计。一:说教材【教材分析】《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩,是耀眼群星中最璀璨的一颗明星,它代表着中国音乐的文化符号,它那散发着华夏韵味的旋律飘香五洲,歌曲D大调,四四拍,歌曲旋律进行几乎都为级进,歌词朴实。结构为单乐的分节歌,共四句,但第三句和第四句联系紧密,一气呵成,,一定能让学生了解与花相关的文化,从而培养学生审美和爱美的意识。【教学目标】音乐课是属于美育的范畴,其教育是以情感人,以美育人,其主要效应不在于知识技能的习得,而是体现在熏陶、净化、震惊、顿悟等情感层面上。而良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动,包括鉴赏、表现、创造等活动。让学生在对音乐的感受中顺带地学习。因此,我根据新课程标准及教材要求,从培养学生歌曲感受能力和学习兴趣等方面来确定以下目标﹕:使学生初步感受音乐的旋律美,激发和培养学生对音乐的兴趣。:指导学生用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》,并能背唱歌曲。:通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。【教学重点】我教学的重点是学唱歌曲。【教学难点】我教学的难点是指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲《茉莉花》。【教具准备】为了更好地完成教学任务,我选用:钢琴,多媒体课件,进行辅助教学。二:说学法根据小学学生好奇、好胜、好表现的特点并结合教材内容,在学习中,我主要是培养学生通过看、听、说、唱、创、演的方式进行学习。这样边玩边学,让学生在轻松的气氛中感受到音乐的美,体验到音乐的乐,从而使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力;也调动了学生的积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。三:,教材内容,深入挖掘快乐的因素。。始终把音乐放在重要位置,游戏、音乐、动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动,简洁。4、激励创新。在教学中,我重视学生的学生表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,这种学习方式不但使知识掌握得更牢固,还使他们获得快乐,并享受了成功的欢愉。四:说教学过程环节一:课前准备(3分钟)(听音乐走进教室)伴随着《嘀哩嘀哩》旋律进教室。经过这样一个情境创设,不仅能让他们的身体和大脑放松,又能调动学生学习音乐的兴趣,还可以调节课堂气氛。环节二:新课导入(5分钟)(一)导入:(今天老师要把同学们带去一个美丽的地方,请同学们闭上眼睛,﹙老师挂上花草图﹚到了,看﹗你们看到了什么?上面有哪些花呢?你们喜欢吗?为什么?好,今天我们一起来学习一首赞美花的歌曲。(二),让我们一起来观看一段录象。(播放DVD光盘)问:(1)同学们看完这段影象有什么感受?还听到了什么?(2)学生活动:介绍自己了解到的关于茉莉花的知识。

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  • 时间2016-01-03