健身操教学计划.doc

校本课程健身操教学计划辅导教师:刘海霞指导思想:坚持“健康第一”的指导思想,按照以学生发展为目标,围绕“以学生为主体,教师为主导”这个中心,充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的自信心和自主锻炼的意识,以教师“乐”教、学生“乐”学这条主线来贯穿全课,从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力出发,注重培养学生的自主学习、自我评价、合作探究、实践创新能力,从而为终身体育打下坚实的基础。依据:健身操运动是在音乐的伴奏下运用各种不同类型的操化动作,融体操、舞蹈、音乐为一体,以健、力、美为特征的有氧运动,具有横跨体育、文学、艺术和教育等诸多领域的综合特征,充分体现了健身、健美、健心的整体功能,以其独特的魅力和旺盛的生命力深受学生的喜爱。学习目标:,能够描述其对健康的益处并经常积极参加健身操锻炼和定向运动。,少儿操一级规定动作的前两段,了解其他健身操种,并能够对同学之间的健身操表演做出简单的评价。掌握定向运动基础知识,能辨别一些简单的地图,并能较熟练使用指北针。、节奏感、灵敏性、表现力,身体耐力以及心肺耐力,塑造健美形体。“我健康,我快乐”的教学氛围,培养自尊和自信心,充分展现自我。,从而提高学生的社会适应能力。考试评分标准本专项课考试的评分标准主要从以下几方面进行考虑:动作的力度、动作的幅度、动作的准确性、动作的熟练性、动作的节奏性等。具体评分等级如下:90分以上:能够准确而熟练地完成动作,动作的节奏性很好,完成成套动作时表现出朝气蓬勃的精神面貌和强烈的感染力。80~89分:个别动作幅度较小;基本姿态稍差,与正确动作稍有出入;个别动作不太熟练;稍失去节奏。70~79分:力度稍差,动作松懈;部分动作幅度较小;基本姿态较差,动作不太正确;部分动作不太熟练,动作较笨拙;几个动作明显失去节奏。60~69分:力度较差;整套动作幅度较小;基本姿态差,动作变形;动作不熟练;动作笨拙僵硬;完全失去节奏。60分以下:不能够独立完成成套动作。