《长歌行》教学设计.doc

《长歌行》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 之一宁夏灵武市陶家圈小学刘艳萍教学目的:感知诗歌的韵律;初步了解时间的重要性;使学生认会10个生字,并会写7个;读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力;观察图画,展开合理的想象,培养学生的想象力;背会该诗。教学重点:理解诗意,学会新词新字,使学生受到珍惜时间的教育。教学准备:学生准备头饰(小男孩),教师准备头饰(老人),录音机、词条、教学挂图。教学过程: 第一课时一、由谜语导入,创设教学情境 1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚。一去永远不回头,千金万金买不到。 2、学生猜出后,教师借机板题:时间二、引导学生观察图,激发学生兴趣 1、仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方?(2)他们在干什么? 2、学生边看边说,要求自言自语。 3、组织在班内交流后,切入到学习主题:《长歌行》的理解及背诵、认字、识词……(提出学习任务)。三、初步感知诗歌内容 1、请学生借助汉语拼音,试着读一读,要读准音,正对调(正确)。 2、划出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲 3、(放录音)请听一听你的朋友认对了吗?请学生自己验证。 4、请选择自己喜欢的方式读:(1)个人自由读。(2)两人合作读。(3)四人小组合作读。四、进一步理解诗歌内容 1、指名试读诗,请仔细听后评议。 2、再放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。 3、教师范读,学生小声跟读(有语气)。 4、教师重点指导下列词语:复西归、少壮、老大、徒、伤悲 5、请学生试着说一说诗句的意思。 6、质疑问难:学生提出不懂的问题。(1)合作解决;(2)请教老师;(3)师生讨论。第二课时一、回顾上节课的内容二、走进“一休屋” 1、请你把诗句与意思连起来。百川东到海(1)什么时候才能再回来呢? 时间也是这样一去不回啊! 何时复西归?(2)条条江河向东奔去,流入大海。少壮不努力,(3)如果年青的时候不努力。老大徒伤悲。(4)到年老时,再伤心后悔也来不及了。 2、诗与诗意结合起来读一读,认真感悟。 3、同桌两人互相说诗,对诗意。三、指导背诵,当堂检查,及时反馈 1、教师抓住重点词指导背诵:少壮、老大…… 2、学生自由背诵。 3