第一册子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.doc

第一册子路、曾皙、冉有、公西华侍坐本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐科目年级时间 2003年11月20日课题21、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐时序教学操作过程设计(教法、学法、课练、作业) 课时第一课时教学目标 1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、体会孔子的思想 3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。重点难点教法 1、文言知识积累、学法探索 2、初步了解孔子的政治思想和政治主张一、导入课文: 1998年,诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言:“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百多年,去吸取孔子的智慧”。现在让我们一起来了解孔子以及有关文学常识。孔子,名,字,家学派创始人,被尊称为,思想核心是,政治上主张,鼓励人们,即“出来做事”。《论语》是体散文,是记录的的言行。参考答案:丘、仲尼、儒、圣人、仁、礼治、入仕; 语录、孔子门人及再传弟子、孔子及其弟子。[板书课题] 二、学生结合注释阅读课文,教师答疑,帮助学生疏通课文。教师可补充以下内容: 1、侍坐:陪从尊长而坐,课文中指陪从孔子坐着。 2、摄:课文注释说“夹、迫近”,二者意义差别较大,不宜并选,选前一个义项即可。 3、因之:之,指代师旅。 4、亦:副词,这里有“只是”、“不过是”的意思。二、指名学生口头翻译课文,教师点评,掌握重点知识: (一)、翻译下面句子,注意句子顺序和现代汉语不同 1、不吾知也 2、毋吾以也 3、则何以哉? 翻译以前学过的句子,注意句式特点 1、微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》) 2、忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》) 3、何厌之有?(《烛之武退秦师》) 4、何陋之有?(《陋室铭》) 5、唯利是图(成语) 6、长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》) 寻找规律和方法 1、古代汉语的疑问句中,代词作宾语,宾语前置。 2、古代汉语的否定句中,代词作宾语,宾语前置。 3、以结构助词“是”、“之”提前宾语。(二)翻译下面句子,注意加点的词 1、吾一日长乎尔 2、乎大国之间 3、乎三子者之撰 4、浴乎沂,风乎舞雩这四个句子中的“乎”都相当于“于”,可翻译成比、在。(三)、翻译下面的句子,注意“尔”的用法 1、子路率尔而对曰 2、鼓瑟希,铿尔这两个句子中的“尔”是助词,表状态,常放在形容词或拟声后,相当于“然” 1、尔何如?尔:代词,你翻译学过的句子,复习“尔”的用法 1、如或知尔,则何以哉?如果 2、如其礼乐,以俟君子。至于 3、宗庙之事,如会同。或者(四)、翻译下面句子注意“方”的用法 1、方六七十,如五六十:计算面积的单位,纵横各一里 2、可使有勇,且知方也:正道,指是非准则复习学过的知识 1、不以规矩,不能成方圆:方形 2、方欲行转视积薪后,一狼洞其中:正,才(五)、翻译下面句子,注意“与”的用法 1、夫子喟然曰:吾与点也与:同意 2、唯求则非邦也与大利与:语气助词复习学过的知识 1、失其所与,不知与:结交、亲附 2、遂与外人隔绝与:和 3、生三人,公与之母与:给予(六)、翻译下面句子,注意加点词的用法 1、宗庙之事,如会同,端章甫章甫:名词作动词,穿着礼服,戴着帽子。 2、鼓瑟希,铿尔鼓:名词作动词,弹