浅谈家校合作.doc

浅谈家校合作.doc:..浅谈家校合作金钟九义校熊娇孩子是家长与学校连接的纽带,孩子的成长离不开学校的培养教育;孩子更是家长全部心血的倾注,家长无时无刻不关注着孩子的脚步,因而也就希望学校能及时讣家长了解孩了在学校的各种表现,随时关注孩了的成长。但事实上,当学校和老师倾注大量的心血、悉心教诲每一个学生时,有的家长却不积极配合,使学校和家长对孩子的教育成了两股相反的力量,加大了学校对学生管理教育的难度,本人作为班主任,深刻地体会到了这一点。一、家校合作的重要性(一)完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长家校合作的口的是为了孩子的健康成长,让孩子充分享受來自老师和家长的关怀,以及使教育给孩子带来的欢乐。由丁•家庭的千差万别,家长对教育子女的冃标、成才的观念各不相同,因此家长对子女的教育理念也不相同,所以家庭教育必须在学校教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况,正确引导孩子成才,让孩子健康成长,成为有用Z才。(二) 家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯学校教育是培养学生良好行为习惯的主耍渠道,学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而,培养学生良好的行为习惯是一项复朵的系统工程,需要多方面连续不断地,数年如一FI地努力。家庭是学生接受教育最早,时间最长的场所,家庭教育的模式适合与否,对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此,家庭教育和学校教育Z间的一致和配合,更有利于培养学生良好的行为习惯。(三) 和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流学校家庭两方面教育是否密切配合,重要的一条是要及时交流佶息。教师要了解学生在家庭屮的表现及对待父母的态度等,以便有针对性的进行学生的思想T作。家长也想耍了解孩了在学校中的表现,并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后,能使这一渠道更畅通,学校与家庭教育更有时效性、针对性、H标要求更一致。(四)家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学,但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力,因此,家长在家长委员会的牵头下,不断的提出改善学校教育的要求,传授社会上的经验,调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性,学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境,使学生接受的教育更完整。二、家校合作关系屮重要人物的角色定位要建立良好的家校合作,首先要摆正学校领导、教师、家长各自的位置,因为他们在不同的事务中担当着不同的角色,凡事绝不能以谁为主,要具体问题具体分析,明确齐自的角色后才能更好地去履行相应角色所应承担的责任和义务(-)家校合作小学校领导的角色定位学校领导首先是鼓励士气的组织者,他要对家校合作进行人力宣传,指导,支持和鼓励,使学校教职员工对家校合作充满信心和热情,并以积极的姿态主动参与家庭的合作,营造出学校与家庭通力合作的育人氛围。其次是家校合作的策划人,他要带头参与家校合作的学校整体计划的制订,主持一些大型的合作活动。最后是家校活动的实施者,合作屮有和谐的,也有孑盾的方面,学校领导通过自身人格魅力和个人能力能够机智地处理家校间的矛盾。(二)家校合作中教师的角色定位。教师是家校合作过程中的主要人物,是家校合作