浅谈家校合作教育.doc

浅谈家校合作教育.doc:..这样帮助孩子成长最有效 浅谈家校合作教育行宫园学校梁继娥在日常的教育屮,有些家长存在一些误区,注重智力投资、智力开发,忽视对孩子良好道德品质、行为习惯的养成,导致一些孩子娇惯任性、心理脆弱、缺乏毅力,不易与他人合作,教育手段上重物质,轻精神。大多数家庭的孩子都是独生子女,现在物质生活条件这么丰富,孩子口己手里的零花钱、压岁钱述真是不少,面对着商店里琳垠满目、五花八门的玩具、小商晶的诱惑,他们会怎么样呢?虽然只有8、9岁,如果没有正确的引导和教育,他们也许会走上歪路。在十多年的班主任工作中,我发现三、四年级阶段,尤其容易发生这类乱花钱,甚至偷拿家长或同学钱的问题。今年新接手的四年级班,又发生了这类问题。这个班学生思维活跃,但有部分学生在日常行为上也很活跃,小瑞(化名)就是其中之一,刚接手没几天,他就引起了我的特别注意,课上课下都会表现的有些多动,课上经常会和周围同学说小话儿,要么就自己手里玩东西,老师提醒后坚持不了多一会儿,又开始有小动作。课间休息时还出现了欺负其他同学的问题,在解决问题时,我给他讲明白不能欺负同学,怎样与同学和睦和处的道理,他在我面前保证的很好,还给受欺负的同学赔礼道歉,看到他当时很真诚的表情,相信他确实懂得了这些道理。我把这些情况及时与家长进行了沟通,反映他平吋一些多动的现象并且他做事拖拉,还有就是他平时表现出来的在老师面前很老实的样子,可只要老师的眼睛没看着他,他就会搞一些小动作,等你一注意他,他乂不动了,这种现象让我很不放心。家长说在家里对他要求很严,学习上一点儿不放松,拖拉磨蹭的习惯在家里也有,了解了这些我初步感到家长对孩子还是很注重的,可是在学习上注重得多,在思想上、行为等交流的机会少,不然他不会上个卫生间用半个多小吋在里面磨蹭。我建议他们多关注一下孩子良好习惯的培养,尤其是多与孩子沟通,了解他的思想,观察孩子的言行,对他进行正确的引导,才能培养良好的行为习惯,为其今后一生的发展打好基础。可是没过几天,又发生在小瑞身上一件事。一天晚上,一名学生家长向我反映,小瑞口天上科任课时说小话儿,还向他家的孩子要钱,这可不是一件小事了,一定要调查清楚,如果确有其事,正好抓住这个机会对小瑞再进行教育,。于是,第二天我对这件事进行了多方面的调查,确认小瑞确实是向这个同学要两角钱,是因为这个同学借了别人的练习本没还,他在帮助另一个同学要回练习本钱,并且说如果不还,就要两百元,可是借给别人本的同学并没有委托他向人家讨要练习本,那他为什么借这个机会让别的同学赶快还钱呢?当天下午我又把孩子的父母请到了学校,把事情的原委向他们说清楚,并且发现这几天他经常有些造型奇特的小橡皮,在课上控制不住就会玩起来,问他时他就说是父母给买的,趁这个机会我把这些情况也告诉给他的父母,他的父母说,也发现过一两次他拿凹家的新文具,孩了告诉他们是同学送给他的,经这样一说,原来,小瑞是瞒着老师和父母,两头撒谎。在这种情况下,小瑞才慢慢地说岀实话,买东西的钱是他从姥姥的钱包里偷拿出來的丁儿块钱,向同学借机要钱也是想买一些他喜欢的小玩意儿。事情终于弄清楚,我和他的父母达成共识,,对这件事不能简单粗暴的把孩子打一顿,而应该耐心地给他讲明道理,让他认识到这