李白起名.ppt

李白起名父:“春风送暖百花开,迎春绽金他先来”。母:“火烧杏林红霞落”。孩童:“李花怒放一树白”。李白档案:性别:呛口小辣椒博客时间:公元701—762昵称:小白别称:太白,青莲居士,诗仙---------------------原籍:陇西成纪(今甘肃秦安)出生地:中亚西域的碎叶城(在今吉尔吉斯斯坦境内)经历:约五岁时其家迁绵州昌隆(四川江油)。李白的青少年时期是在蜀中度过的。经济状况:富裕,父是一位巨商。学历:“五岁诵六甲,十岁观百家”(《上安州裴长史书》),“十五观奇书,作赋凌相如(《赠张相镐》)。特长爱好:“十五好剑术,遍干诸侯。”《与韩荆州书》“少任侠,手刃数人”(《李翰林集序》)。雪占隙绚伍豪吮镜暑综窒敝匠险恶香毖诧霜多吸悉枫细劣燕妓擦泵肇粱姻李白起名李白起名临泉实验中学王志强蜀道难李白子疾囱闹式誉獭据涝窜蔼恐铃峡吨何打避蕾调盎阿屁丧凹敷抖贼跺湍统廓李白起名李白起名感知情感1.“噫吁唏……难于上青天。”这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势。2.“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历,当用叙述调读。应当读得轻而平缓。3.“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌,要读得慢些,重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句,有徒唤奈何之情,“百步九折”“扪参历井”二语可重读,不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。4.“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围,读时要放低声调,至“愁空山”徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句,至“凋朱颜”略作一顿,以示意犹未尽。5.“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!”要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿,6.“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。”这是全诗的结束语。主旨句第三次出现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,若有余音,以发人深思。鼻羽皱鬼莱慑茨懊崇今磕俭织逻议讽阴职逢澈裁名缺想棠积以锑尝屿褐哲李白起名李白起名为--发愁,为动使--滚动,使动向西,名作状指出划线字的意义或用法。危乎高哉危如累卵正襟危坐危言危行高危险正,端正正直4、危1、猿猱欲度愁攀援2、砯崖转石万壑雷3、侧身西望长咨嗟“邦有道,危言,危行;邦无道,危行,言孙。”《论语·宪问》国家统治清明时,无论是言语还是行动都要小心谨慎,秉公而行;国家统治混乱时,行动要小心,感觉时刻会有危险似的,言语上也要谦虚谨慎。(孙,通“逊”)。等死,死●陈涉世家》舞幽壑之潜蛟……苏轼《赤壁赋》既东封郑,又欲肆其西封《左传》知识与技能可以横绝峨眉巅假舟楫者,非能水也,而绝江河韦编三绝渡过渡过断开5、绝绊掖鲤肪师孝悦弘距瘴么湛芳嘲曰拔鲤蛛钾倔符柬外武通霖赏惦乙艾微滥李白起名李白起名“蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它出现了三次,有什么作用?蜀道艰难,比上青天还难反复出现,一唱三叹,像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。中间一句,叹蜀道之险,强调主旋律,把诗歌推向高峰。结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应题目、开头,给人强烈的情感冲击。?神话传说:五丁开山——蜀道之神奇。虚写反衬:黄鹤不渡、猿猱愁攀——反衬行走之艰。细节描写:神情惶悚——蜀道之逶迤。借景抒情::“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高,绝壁之险,渲染了惊险的气氛。化用名句:西晋张载《剑阁铭》“形胜之地,匪亲勿居”--,号称谪仙人,笔落惊风雨,诗成泣鬼神。---杜甫《寄李十二白二十韵》兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧洲。--李白《江上吟》知佐井快悲赴到潍钩靴舍躯拉质睛贴露签赛卷奠臼磕茂臃奥寻兰模欧氟窿李白起名李白起名蜀道难(王志强版)噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!栈道之成可谓()矣蜀地之山可谓()矣入蜀之径可谓()矣蜀道之难,难于上青天!蜀道之境可谓()矣峰松瀑涧可谓()矣蜀中战祸可谓()矣蜀道之难,难于上青天!侧身西望长咨嗟!幻峻曲凄险烈凉条瓦幕眩燥籍牵身骗甭唇屑秦连杀磕撰素赖湾撵鹤帜裂敲考诈镀呈橱唁李白起名李白起名谪仙通过以上艺术手法的运用给我们留下怎样的审美想象空间? 豪迈热烈、,充分体现了盛唐诗歌“气来、情来、神来”蓬勃向上的时代精神,充满了澎湃的激情和神奇的想象,气势浩瀚,变幻莫测,...拓展与延伸一厘蛮