苏教版数学二上《9的乘法口诀和用口诀求商》教学设计1.doc

9的乘法口诀和用口诀求商年月日教学内容书本第75—76页例题、想想做做定1—3题。,会用9的乘法口诀正确计算有关的乘、除法。,培养学生独立思考、合作交流、自主探索的能力。,树立学好数学的信心。教学重难点重点:使学生学会9的乘法口诀,并能用口诀正确计算有关的乘、除法。难点:使学生理解9的乘法口诀的来源,发现9的乘法口诀的特殊规律,培养学生初步的推理能力。教学资源学生已掌握1~8的乘法口诀和用1~8的乘法口诀求商的方法。课件、口算卡片。,认真观察、独立思考,你能编出9的的乘法口诀吗?并将表格填写完整。“想想做做”第1题。。七九六十三学程设计导航策略调整反思一、交流预习,认定目标。(预设2分钟)。。二、自主学习,建构模型(预设12分钟)。出示书上75页的表格。指名汇报填写结果,全班校对。“自学菜单”进行9的乘法口诀的编写。【版块一】师:根据你以往编乘法口诀的学习经验,猜一猜9的乘法口诀有几句?师:这节课我们就一起来探究9的乘法口诀。【版块二】师:说说从图上知道了什么,要求什么?你能把表格完成吗?师:,其余学生校对。。可能有:(1)9的乘法口诀有9句。(2)乘号前面的数依次增加1,乘号后面的数都是9。(3)积依次增加9,相邻两个积的差是9。。。方式有:指名背,齐背,师生对口令,生生对口令。,并汇报交流。三、巩固练习,深化理解。(预设14分钟)(一)基本练习。。学生独立完成。集体交流。。学生独立完成。集体交流。。学生独立做题,并交流订正。(二)专项练习。。先独立完成,再指名板演。集体交流。四、全课总结,拓展延伸。(预设2分钟)自主学习菜单(1)独自编写9的乘法口诀,并把书本75页的口诀填写完