《激发兴趣大量识字》论文.doc

《激发兴趣大量识字》论文.doc:..激发兴趣大量识字2009-02-17來源:耳联网作者:佚名[打印]教师绩效工资最新消息识字是阅读和写作的基础z—。人教版课程标准语文实验教材,一、二年级安排认识常用汉字1800个,教材编排的目的明显强调学生人量识字,争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确地指出,“识字教学要将儿童熟识的语言因索作为主要材料,同时充分利川儿童的牛活经验,注重教给识字的方法,力求识用相结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景。”鉴于以上思想的指导,我对•一年级开展趣味识字教学的改革经验,下血作具体谈谈儿点做法:一、捉供展示舞台,激发识字兴趣给天性爱表现的儿萤一个展示的舞台,他们的学习动力就会源源不绝。对一年级班级设立“小小展示台”、“快乐园”、“语文小天地”栏目,巧妙地将识字与学生的生活结合起來,激发学生的识字兴趣。1、确立主题,引导识字开学初,教师制订学牛的语文识字法计划,把学生的识字活动分为几个主题:(1)我认识班上同学的名字了;(2)我的家里有一我爱我家;(3)周末里,我走上街或上山,认识了一•制订了主题活动的时间和方法。第一个月引导学生认识同学的姓名。首先,老师让每一个学生把口己的名字写在小纸片上,做成各种不同的图形,贴在课桌角,鼓励同学课间休息时,相互认识,相互当小老师,教其他同学认识占己的姓名。当小老师,其乐融融。在热闹活动持续两小时后,教室里又进行“我认识的同学的名字多”的比赛,教师给每位学生发放一张全班同学的名单,以四人小组为单位,检杳同学的认读情况,统计认识的名字数量,给优胜者颁奖。最示一环,则是鼓励学生把H己认识的同学的名字写下来。贴在展示台上给同学们看。后两个主题耍看学生的识字能力而定,一般活动时间为两周。活动前,召开了班级家长会,教师把活动的目的、方法和家长交流,达成了帮助孩子识字的方法,针对■主题二,家长从家庭成员、家庭物品等方面,采用物品上粘贴名称卡,借助图画等各种方法,教孩子认字,孩了们把自己认识的字写成字卡,挂在班屮的展示台上,互相交流与激励。主题三,则鼓励学生们在父母的带领下,走上街头、商店,走到山上、III野,把刚刚认识的字和看到的景物写在小记录本上,在每周的识字活动课中互相交流。2、巧用展示台,激发兴趣展示台使学生在主题识字过程屮获得了成功的满足,如何使展示台在学生进行课内识字过程中,也发挥巨大的作用呢?(1)与课前预习相结合,鼓励学生把预习中认识的字制作成字卡,贴在展示台上,以此勉励自己,激发他人。(2)与教学效果相结合,利用展示台及时展出学生识字,写字中的优秀作品,不断地激发学生的学习兴趣。这样,不断地利用展示台给学牛表现自我的机会,学生的识字兴趣被激发了,始终保持着口觉识字的欲望和热情。二、创设快乐课堂,培养快速识字一年级学生识字存在的问题是:学得快,忘得更快。如何解决这个问题,通过实践,我们发现巩固识字的最佳方法是让学牛进入“快乐园”,在不知不觉小记住汉字。寓教育乐,可以让学生真正喜欢汉字,使学生保持愉悦的心境,对汉字产生浓厚的学习兴趣。因此,我们在识字教学中,创设快乐的学习环境,进行有趣的识字活动。1、特殊的打牌学生自制牌型生字卡,在课堂屮互玩打牌游戏,边