《用“小爱”铸就“大爱”》论文.doc

《用“小爱”铸就“大爱”》论文.doc用“小爱”铸就“大爱”2008年5刀12日,是个令全中国人悲痛的日子。一场突如其来的灾难使四川无数人失去了家园,失去了亲人。同样也使得无数老师失去了他们最最可爱的孩了,使得无数的孩了失去了他们最最亲爱的老师。尽管这是个灾难日,可它留给我们的更多是感动!在灾区,老师们用生命铸就了大爱,用无私无畏谱写了一曲真爱的乐章。让我们悲痛落泪,肃然起敬,永远铭记!映秀镇29岁的老师张米亚,双手紧搂着孩子,两个孩子活着,而张老师已气绝;德阳市汉旺镇谭千秋老师。双手张开趴在课桌上,身下死死护着四个孩子,四个孩子生述了,而他自己却走了……这样的老师还有很多很多。事隔一年,这些令我们感动的大爱并没有停止,它在不断延续。在千千万万志愿者和爱心人上身上,我们听到了爱的赞歌!河北省石家庄二屮陈丽老师,听说学校有去灾区支教的名额,毅然抛下不到一岁的孩子,到四川平武支教;上海退休女教师柳翠英,将自己的两套房子出卖,所得450万全部捐赠灾区建学校。同样作为老师的我们,在感动Z余,接下去该做些什么呢?我认为最重耍的是做好本职工作,在本职工作中学习灾区老师、志愿者、爱心人士无私无畏的真爱;在木职工作屮身体力行,用行动彰显爱,让“小爱”去铸就“大爱”!爱的性质是相同的,不管是大爱还是小爱。只有平时积聚小爱,在危急时才能爆发大爱。因此,我们可以在“小无私、小无畏”的爱上做文章。只耍我们平时处处把学生的利益放在首位,时时为学生利益着想,无私无畏地奉献一点一滴的小爱,并养成习惯,成为自然。那么,可以自豪地说,当危机來临时,当教师的利益与学生的利益发生冲突吋,我们也会选择毫不犹豫,无私无畏地去保护学生利益。现实中,需要我们无私无畏去爱学生的事随处都是。许多平凡的事都能彰显爱,这些小爱慢慢汇聚,就会变成大爱的海洋!作为一线的老师,感受更加深刻。2007年下学期,我担任五年级(1)班的班主任。开学后,一切工作都在我的努力下有条不紊地进行着。孩子们也都挺喜欢我这个“娃娃老师”,一有什么事,就会张老师、张老师地叫着。一个刀下来,孩子们与我相处十分融洽,为此,我感到无比幸福!但我并不满意,因为我发现班上个子最高的女同学——钱蓉,不但而黄肌瘦,而且平时不苟言笑。每次同学们活泼时,她却总是呼着大大的眼晴,呆呆地望着窗外,眼神是那么忧郁。看着孩子发呆的样子,我心痛了,也发愁了。冇什么事可以让这么小的孩子变得如此忧郁!作为她的班主任,我一定要帮她打开心结,于是我决定:我要让爱走进钱蓉的心扉。那天屮午,我早早地做好了一桌丰盛的饭菜。放学后,我拉着钱蓉的手来到我家。饭桌上,我和丈夫不停地给她夹菜,叫她吃饱。之后,