三年级信息技术下册第四单元第22课《海底蛟龙—潜艇》教学设计冀教版.docx

二十二 海底蛟龙——潜艇教学内容二十二 海底蛟龙——、制作专题文稿,展示特定专题。,采用不同途径搜集、整理资料的能力。教学重难点运用文字处理软件编辑、制作专题文稿教学准备         多媒体网络教室课时安排1课时一、搜集信息           二、整理信息资料    提供了三种搜集潜艇信息的途径:一是通过专门的搜索网站利用关键词来搜索获得信息;二是通过搜索网站搜集军事网站,进入查找获得信息;三是登陆搜狐、新浪、网易等大型网站,进入“军事”板块查找获得信息。教师指导学生可根据自己的实际情况选择不同途径查找。学生在搜集信息的同时,也对我有了一定的了解,提高了学生学习信息技术课的兴趣。 教师指导学生可以建立 “海底蛟龙——潜艇” 文件夹,再在该文件夹下分别建立“潜艇简介” 、 “潜艇在军事中的作用”、“潜艇图例” 、“潜艇作战实例” 、“ 中国潜艇”等文件夹,把搜集到的资料按不同的类别,保存在不同的文件夹中,可以再建文档记录资料的题目、来源和图文类别等信息。  学生在搜集信息的同时,也对我有了一定的了解,提高了学生学习信息技术课的兴趣。   学生建立树状文件夹,并对搜集的内容进行整理。 第   1      课时教 学 程 序教 师 指 导学 生 活 动三、编辑文稿      四、交流 教师指导学生在Word中整理搜集的有关潜艇的信息,合理安排文稿板块。文章来源以及作者名称可以写在标题下一行的位置,也可以位于文章结尾处。学生还可以根据自己的喜好为文稿添加背景、艺术字和装饰插图等,以使整个文稿更加美观。 文稿完成后,教师组织学生互相交流设计经验,看看各自作品是否主题明确、表达准确、突出,内容丰富多