公开课《大卫不可以》绘本教学详案.doc

《大卫,不可以》教学目标:1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。发散思维,尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事。2、练习描述人物说话时表情、动作的语句,把句子描写得具体生动。如:妈妈瞪着眼说:“大卫,不可以。”3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈的爱的温暖,培养学生对学习文学作品的兴趣。教学重点:观察图片,大胆讲述自己看到或猜到的内容,感受阅读的快乐。教学难点:延伸体会老师的不可以的用心。二、教学准备:《大卫,不可以》PPT三、教学过程:一、谈话活动导入1、今天老师要给大家介绍一位新朋友,他的名字叫大卫。让我们一起和他打声招呼吧!二、欣赏图画,激发想象1、我们来看看大卫长什么样子?(椭圆形的小脑袋,细小的身体,大大的嘴巴,六颗稀稀落落的尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的眼睛,一高一低的两条短眉毛,好像在向别人宣告:我什么都不怕)2、咦!小朋友看大卫正在干什么?(拿鱼缸)△他是怎么去拿鱼缸的?(他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上,另一只脚悬空,伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。)△接下去很可能会发生什么样的事情?(鱼缸会破掉;鱼会死掉,大卫会摔下来)板书:危险动作△太危险了,你会对他怎么说呢?(大卫,不可以;大卫,住手;大卫,你别这样拿鱼缸;大卫,等等)3、你们看,这几个字“大卫,不可以!”就是这本书的题目。△你觉得这句话可能会是谁说的?(妈妈;我觉得是他自己;爸爸)△让我们一起来看看是不是妈妈。果然是——(妈妈)妈妈看见大卫的行为心情怎样?你从哪里看出来的?(双手握拳叉腰,左脚向上跷起的姿势。)△我们来学一学妈妈生气的表情(眼睛瞪着前方,嘴巴撅着)。 △她会说什么呢?5、大卫还做了什么惹妈妈生气的事情?让我们走进大卫家去看看吧!三、结合自身体验,自主阅读。★1、看看大卫在做什么?(他站在椅子上拿东西)△他拿东西的动作是怎么样的?(大卫爬到椅子上,踮起脚尖,拉长身子,左手撑在柜子上,右手伸得直直的,拼命地想去够柜子最上层的小熊罐子。)△脸上的表情又是怎么样的呢?(他竖起眉毛,小脸涨得红红的,小舌头都伸出来了。两只眼睛盯着那只饼干桶,一副不达目的决不罢休的模样。)2、看到大卫这样,妈妈会对大卫说什么?(大卫,不可以)3、妈妈看见大卫踩在椅子上拿东西时,担心大卫摔下来,此时的妈妈心里很着急,让我们带着这种着急的心情把大卫喊下来吧!(大卫,不可以)★大卫从椅子上下来后又会去干嘛呢?谁来猜猜看?△是啊,大卫果真一溜烟地跑出去玩了。【野外回来】ppt1、呀!大卫,你身上怎么了?(他身上太脏了,都是泥土)△除了大卫的身上那么脏,还有哪里很脏啊?(地板上)△大卫为什么会这么脏呢?猜猜他可能做什么去了?(去花园里玩了、他去泥巴里玩了)△他没把脚上擦干净就走进屋里,地上踩了一串黑脚印,你觉得他这样做可以吗?(不可以)为什么?板书(不讲卫生)。这样他会把地板和沙发弄脏的,别人来就不能坐了。△地板脏了谁来打扫?妈妈打扫这么脏的客厅,妈妈心情会怎么样?妈妈看到了又会有什么样的反应呢?会说什么呢?(天哪!大卫,不可以!)想想如果这是我们的教室你刚刚打扫好的卫生居然被大卫弄脏了,你心情会好吗?(不好。)△让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧!(天哪!大卫,不可以!)△大卫这么脏,妈妈会让他去干什么?(洗澡)△你们猜的很对!真聪明啊!【大卫洗澡】ppt△那