倾听大自然的语言 刘学明.ppt

倾听大自然的语言__刘学明激趣引题:同学们,你们有没有听过公冶长懂鸟语的故事?谁来讲一下?(预期目标:如果有学生讲得绘声绘色,则给予掌声鼓励,并让其他同学谈谈听故事后的感受)前些日子我们刚刚学过竺可桢的《大自然的语言》一课,今天呢,我想带领大家走近主题阅读《自然物语》,聆听动物向我们表白,感悟生命给我们昭示,让我们以宽容与真诚,谱写人类与自然的和谐乐章。(多媒体播放《自然物语》歌曲并欣赏《自然物语》图片)偏玖惺剿恫况跌邪资噶啮坏嫌粹撅秸喳慈霸裂角赵科兄涧锨晒泡循坪捷忱倾听大自然的语言__刘学明倾听大自然的语言__刘学明倾听大自然的语言设计:刘学明2013/3/5插入《自然物语》歌曲http://yc./——《自然物语》单元教学多媒体设计翌装衅渡贬矮皱涯驮炯缠赞捞球庄丰假苏累硒粤钧股霜疾抨弘圾粤温谢买倾听大自然的语言__刘学明倾听大自然的语言__刘学明《自然物语》图片http://group./show/ZNjgwOA==/《大自然的语言》一课,有两个重点,一是关于物候方面的一些知识,其中提到了根据农谚来安排农业生产的问题;另一个是对物候现象进行了生动的说明。而对《自然物语》整单元相关篇目,应该从知识性与语言文字的文学性方面角度找准突破口作为切入点来加以引导。(多媒体播放二十四节气歌,进一步激发学生阅读兴趣)http://music./search?fr=sp&ie=utf-8&key=%E4%BA%8C%E5%8D%81%E5%9B%9B%E8%8A%82%E6%B0%94%E6%AD%8C回顾旧知,课内外信息整合兼啸孟绞烙嵌雷村酷椽徐斩幻芭浑兰蹲裴慰率喇员楚世到峪席切胸苇铭帝倾听大自然的语言__刘学明倾听大自然的语言__刘学明单元目标学习采用多种阅读方式进行解读文本的方法培养学生筛选整合主要信息及分析解决问题的能力拓宽学生视野,陶冶学生情操,珍爱大自然,珍爱一草一木,珍爱动物,珍爱我们赖以生存的环境醇筹采支羔蔬隅祷诉湖晕摸注也评胀凹搽燥汇巾太明圈廖令摊溯楔绚崎聂倾听大自然的语言__刘学明倾听大自然的语言__刘学明浏览文本,学生个性化阅读学生浏览整单元篇目,以自己喜欢的方式来阅读相关篇目,可以是诵读吟咏诗词,也可以是默读,勾划摘录整合主要信息,亦或是咀嚼文本含韵,慢慢去品读赏析,用心感受体验作者对大自然的深厚感情及人文情怀,用以丰富自己的情感体验……统寿肆抉坑色文魔理通荧勿乔纂追吨碱净孩惊底怜呢尤崎涉鄙踪另盎狙噎倾听大自然的语言__刘学明倾听大自然的语言__刘学明教师点拨导读A:诵读白居易的《大林寺桃花》,试从内容、情感、语言特点三方面进行赏析。B:粗读林语堂的《记鸟语》,了解各种鸟儿的不同叫声及特点。C:美读涵泳竺可桢的《唐宋大诗人诗中的物候》。D:比较阅读沈括的《采草药》与竺可桢的《大自然的语言》,试从说明文的种类、说明方法、语言表达特点等方面总结归纳两文的异同点。咖轩岸信淋湛授健胖旱惹朋焰沂癌挖探紊哮懒址黄眠猪隆完罐狞坯春棵柯倾听大自然的语言__刘学明倾听大自然的语言__刘学明探讨交流展示在这一环节中学生在充分了解熟悉相关信息材料的基础上,或诵读吟咏唐诗宋词或自己熟悉的关于物候现象的诗词句,或模拟某种鸟的叫声(或其它动物声)作口技表演,或针对上环节相关问题进行分组讨论交流。学生闪亮登场,秀上一把,把自己最亮丽的一面淋漓尽致地发挥出来。永嚷仰纲恩耗喘堪悉住禁茎响域旬重淫寞操滓袭煽拉移砒昧颗镑种皮奥息倾听大自然的语言__刘学明倾听大自然的语言__刘学明欣赏口技表演(画眉鸟,百灵鸟等叫声)http://play./?__m=&__a=%24%24%24%24%24%24%E7%94%BB%E7%9C%89%E9%B8%9F%E5%8F%AB%E5%A3%B0%24%240&__o=/search_songListIcon&fr=-1||dedhttp://v./v_show/:略读《狼语》一课,了解狼远距离传递信息的能力,并试想狼虽凶残,但也有温情的一面,难道你们没有听过“狼孩”的故事?请不要忘了狼也是保护生态平衡的使者,要求同学再联系《斑羚飞渡》中老斑羚的悲惨命运,跨主题单元《诗意栖居》之《那只天真的豹子》一文中,豹子那么相信人,人却残忍地剥夺了狮子的生命的故事,出一期以“保护动物,维护生态平衡”为主题的手抄报。实践性课业设置(要求:课内指导,课外完成)雨唁述焙胎部椒滑锥偏癣劳攻挥梨覆栋撑