五河县特殊教育学校感统教室设备采购与安装项目.doc

五河县特殊教育学校感统教室设备采购与安装项目政府采购需求报告 (试用版)  编制单位:           (盖章)     编制时间:年月日项目名称:五河县特殊教育学校感统教室设备采购与安装项目采购人:五河县教育体育局联系人:朱先生 联系电话:资金来源:县财政资金采购预算:万元付款方式:合同签订后,供应商将产品送至采购人指定地点且验收合格后,采购人支付合同总价款的货款。供货(安装)期限:合同签订后,个日历天完成供货并安装。售后服务要求:(一)乙方应保证所供货物是全新的、未使用过的,并完全符合合同规定的质量、规格和性能的要求。乙方应保证其货物在正确安装、正常使用和保养条件下,在其使用寿命期内应具有满意的性能。在货物最终交付验收后不少于合同规定的质量保证期(以下简称“质保期”)内,乙方应对由于设计、工艺或材料的缺陷而产生的故障负责。(二)乙方货物的质保期为壹年,自货物交付并验收合格之日起计算。乙方负责向甲方提供×小时售后服务保障,售后服务电话为:。乙方货物在质保期内出现质量问题的,乙方须在接到甲方通知后日内派员到现场进行维修或更换。(三)本合同签署个工作日内,乙方应向甲方提交一笔合同规定的履约保证金:金额元(金额不超过合同总价的),履约保证金可以采用支票或者甲方认可的银行出具的履约保函。乙方提交履约保证金所需的有关费用均由其自行负担。履约保证金在按本合同规定验收合格后年一次性无息退还乙方。(四)在质保期内,如果货物的质量或规格与合同不符,或证实货物是有缺陷的,包括潜在的缺陷或使用不符合要求的材料等,甲方根据本合同规定以书面形式向乙方提出补救措施或索赔。(五)乙方在约定的时间内未能弥补缺陷,甲方可采取必要的补救措施,但其风险和费用将由乙方承担,甲方根据合同规定对乙方行使的其他权利不受影响。拟采用的采购组织形式:部门集中采购拟采用的政府采购方式:询价拟采用的评审方法:有效最低价评标法采购标的清单:序号货物名称及参考图片技术参数功能特点单位数量儿童整合运动训练室一、主要技术指标和参数)框架外形尺寸(长×宽×高):××)单条滑轨可承受重量≥套一、产品用途适用于运动协调能力障碍的儿童,通过整合运动训练改善和促进运动神经的发育,增强运动神经功能、身体平衡功能、运动控制和反应能力。改善上下肢关节活动能力和负重能力,提高攀爬和手、脚、眼、脑的协调能力,增强注意力、专注力、生活自理能力及学习能力,促进儿童融入群体的能力。二、产品特性)可按自身需求定制相应的外型尺寸。)提供种训练装置。)通过滑轨快速调节滑块位置,满足不同训练点的位置需求。)通过旋转锁扣防止训练时绑带(导索)打结,并可进行旋转训练。)通过豆袋进行转移游戏,训练协作和感知能力。)通过蹦跳袋进行攀爬、滑行训练,刺激前庭感觉,提高儿童对触觉压力感的反馈。)通过攀爬网进行攀爬训练,提高平衡系统(位置、力量和运动感觉)感知能力。)通过攀爬墙进行攀爬训练,提高指关节、腕关节及身体协调性。)通过滑竿进行攀爬训练,提高肢体耐力及手脚协调性。)通过滑梯肋木、秋千滚筒进行攀爬训练,提高身体平衡性。)通过压力滚筒进行穿越训练,感受滚筒间压力,提高本体感觉感知及协调运动能力。)通过单座秋千进行放松训练,缓解紧张情绪。)通过击打拳打器进行发泄及放松训练。)通过摇摇筒的旋转、升降等运动进行平衡训练,提高视觉感知能力。)配置单项装置高矮调节轴≥根,滚轮滑动轴根二、产品组成)豆袋)蹦跳袋长:宽:篷布总体外轮廓尺寸×,弹力床区域×,四条导索分别固定于四根立柱滑块上,滑块位置通过止动销锁定,拉动分度销可调滑块位置。因此碰跳袋水平放置时,通过调节滑块位置,即可实现碰跳床的高度调整:其次,也可通过将四个立柱上的滑块两两置于不同高度,即可实现碰跳床倾斜角度,儿童可以在斜坡上攀爬及滑行。提高儿童对触觉压力感的反馈,以及自身对本体的感知能力,同时可以强有力的刺激前庭感觉)攀爬网长:宽:网索为优质涤纶绳编制而成。促进儿童平衡系统(位置、力量和运动感觉)感知能力,保证四肢得到充分的锻炼)站立秋千直径:厚:桦木夹板,两侧发泡材料衬垫,外覆优质涤纶面料;条悬索长度可调。儿童平衡性改善训练)攀岩墙宽:高:宽、高,岩壁抓手有各种动物图形石英砂树脂构成,六角螺丝固定。攀爬训练,指关节腕关节及身体协调性训练)滑杆直径:高度:长M,直径钢管,表面喷塑。提高儿童耐力及全身协调训练。)滑梯肋木宽度:高度:木质爬梯,可竖直放置,也可倾斜成任意角度,通过调整把手。可用于攀爬训练,又可做倾斜做平衡训练。)秋千滚筒外径内径:总长:外覆优质涤纶面料,内嵌软性材料,骨架有木材及钢板组成,结构加固可靠,外表美观,手感舒适,双点悬挂,四条强力绷带。儿童可进行滚动、平衡爬行训练及穿越训练,改善前庭感觉、平衡性训练等。)吊拉器长:宽:厚:间距:尼龙材料,个吊拉环路径可设