本科教学工作水平评估情况汇报.ppt

各位专家、领导莅临指导!热烈欢迎汕头大学工学院EIP-CDIO工程教育改革情况汇报顾佩华工学院基本情况美欧工程教育改革CDIO国际工程教育理念为什么需要CDIOEIP-CDIO理念汕头大学EIP-CDIO的实践观察与思考基本情况1985年设立建筑工程系、计算机系、信息工程系;1991年设立机械电子工程系,1993年组建工学院。目前拥有建筑工程系、计算机系、电子工程系、机械电子工程系4个系。五个本科专业:机械设计制造及其自动化电子信息工程、通信工程计算机科学与技术土木工程九个硕士点:机械设计与理论、机械电子工程计算机软件与理论、计算机应用技术信号与信息处理、通信与信息系统结构工程、工程力学、防灾减灾及防护工程博士点:结构工程现有广东省本科名牌专业2个:计算机科学与技术电子信息工程省部级重点实验室2个:教育部智能制造技术重点实验室广东省数字信号与图象处理技术重点实验室广东省教育厅重点实验室:结构和风洞实验室广东省高等学校实践教学示范中心2个:计算机基础课程实验室现代电工电子实验教学中心学院教职员工111名,专任教师80人,其中具高级职称教师63名具有博士、硕士学历的教师59名全院在校学生数1645人,其中本科生1394人,硕士生244人,博士生7人基本情况以计算机普及和互联网出现为主要特征的信息革命,材料科学、生命科学、微电子等科学的迅猛发展不可逆转地改变了工程实践。对学生和工程师提出了更高的要求,除掌握日益增加的专业知识和技能外,还要比以往更懂得人文方面,了解许多全球问题,敏于文化多样性和高效的交流能力。80年代中,美国国家科学基金会(NSF)加大对工程教育和研究的资助。美国国家研究委员会(NRC)、国家工程院(NAE)和美国工程教育学会(ASEE)也纷纷展开调查和制定战略计划,积极推进工程教育改革。NSF资助了一系列大学组(consortiaofcolleges)加入工程教育合作计划(NationalScienceFoundation‘sEngineeringEducationCoalitionsprogram),每个大学组根据不同的战略思维重新设计课程计划和改善教学方法。自1999年开始,美国国家工程院(NAE)在工程教育方面做了大量工作,如:美欧工程教育改革情况开展一个名为TheEngineerof2020的项目。在2004年5月发表的项目第一阶段报告描绘了未来关于政府、雇主和工程师的愿景。项目的第二阶段将根据此愿景规划工程教育的战略和具体计划,包括更新课程计划和教学方法、重新评价学校影响未来工程技术人员的发展政策。各工科院校开展各种工程教育改革;建立了国家的“创新战略”;国家自然科学与工程研究基金(NSERC)建立了一系列的工程设计讲座教授(hairProfessors),目的在于改变大学中重视工程科学和轻视工程设计的现象;建立了所有工学院都参加的“work-加拿大设计工程网络”,旨在提升加拿大工程设计教育。加拿大在90年代也进行了一系列工程教育改革美欧工程教育改革情况在欧洲1988年在西班牙Bologna发表了旨在保障高等教育适应社会需要的”MagnaChartaUniversitum”。1998年发表了”SorbonneDeclaration”呼吁大学教育要致力于促进公民受雇能力、适应能力(mobility)和整个欧洲大陆的发展。1999年欧洲29国政府签署了Bologna宣言,制定并承诺执行“BolognaProcess”,改革个各国教育系统,促进各国学位、学制的统一和互认,以加强欧洲大陆的竞争力。欧洲国家工程联合会FEANI启动了名为EUR-ACE(AccreditationofEuropeanEngineeringProgrammesandGraduates)的计划,旨在给欧洲工程教育贴上统一的认证标签,参加成员有包括FEANI在内的8个欧洲教育认证组织,如今EURO-ACE已经对10对欧洲10个国家14所大学的23个工程学位计划进行了试认证2005年包括FEANI在内的14个欧洲教育认证组织成立了欧洲工程教育认证组织网(reditationofEngineeringEducationENAEE)美欧工程教育改革情况