一封信教学过程.doc

一封信教学过程师:上课,同学们好。生:老师好!师:请坐。一、导入教学师:同学们,你们想给远方的亲人联系,你们会怎样做呢?生:打电话、坐车等。师:是的,现在的通讯很发达,有很多种可以联系上别人的方式,打电话、微信、视频等方式,只要有一部手机,就可以和远方的亲人取得联系,视频更是面对面聊天,随时随地,十分方便。而在古时候,通讯并不发达,人们最多是通过写信寄给远方的亲人来表达思念之情,书信不仅可以传达自己的思想感情,还能给对方“见字如面”的亲切感,因为写信人在写信时,每句话都经过深思熟虑,收信人在读信时,能够从这封信中感受到真心,也会觉得字字珍贵。于是,有这样一个小朋友,他也想给在远方的爸爸写一封信,今天我们就一起来看看这位小朋友给爸爸写得什么吧?板书课题,齐读课题。二、讲授新课师:请同学们自由朗读课文,师:想一想,这篇课文主要讲了什么事?提示:这篇课文主要讲了()要给()写()。师:这篇短文说的是谁要写信?给谁写信?生:露西给爸爸写信。师:露西为什么要给爸爸写信?生:爸爸不在身边,要出国半年,很远。师:请看第二自然段,看看露西回家后都做了些什么?说明了什么?生:(她回到家,打开空调,又洗了一些土豆,削好后放在锅里。)师:露西是和你们差不多大的小朋友,你们平时回家要帮爸爸妈妈做这些事情吗?生:不会。师:此时妈妈上班,爸爸出国,她一个人回家先开空调,接着洗土豆最后放进锅里,露西是第一次做这些事情吗?生:不是,经常做,很熟练。师:露西为什么要做这些事?说明露西是一个怎样的小朋友?生:因为妈妈在外面上班也很辛苦。独立、帮妈妈做力所能及的事情,师:露西独自一人洗着土豆,回忆起了以往爸爸在家时的那些快乐时光,更加思念远方的爸爸了,于是,她把土豆洗好放进锅里后,就开始给爸爸写信。师:通过之前的预习,我们看出露西写了几封信?生:2封。师:现在我们看着在第一封信里露西都写了些什么?读一读。生:“亲爱的爸爸,”露西写道“你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好,从早到晚,家里总是很冷清。”师:同学们,当你们读完这封信是什么样的感觉?生:对家人多了一份担心。师:“你不在,我们很不开心”这句话爸爸看了会怎样呢?生:也会不开心,增加爸爸的烦恼和忧虑。师:同学们,当爸爸在外面辛苦的工作疲惫的回到家中,一打开信就看到“我”告诉爸爸不好的消息,这样只会让爸爸更加担心家里,增加了爸爸的烦恼,在这封信里,还有哪句话表现出了爸爸不在的这些日子里,过的很不开心?生:“家里的台灯坏了,我们修不好,从早到晚,家里总是很冷清。”师:“总是”是什么意思?一直是造句:老师总是面带微笑地迎接学生。师:同学们,你们觉得给远方的亲人写这样的一封信,好吗?你们会怎样做呢?接下来我们看看露西又是怎么做的,看看把信寄出去了吗?生:没有。师:为什么没有寄出去呢?生:因为他觉得自己写的不好,所以把纸揉成了一团。师:妈妈在这时是怎么做的呢?生:要求和露西一起写一封信。师:露西边说边写:“亲爱的爸爸......”露西写在这里时妈妈说了一句什么?生:“我们过得挺好。”师:妈妈为什么让露西这样写?同学们你们想一想,父母跟你们打电话会抱怨他们不开心的事情吗?他们打电话你们会说什么呢?同样妈妈会吗?生:不是。妈妈不想让在远方的