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使用须知请安装方正大黑字体否则屏幕显示会发生混乱方正大黑字体在文件夹里本课件为简洁版所用的链接都取消了您可以自行添加图片可在凤凰语文网首页的电子教材中找苏教版(国标本)小学语文实验教科书五年级习作教材的编写与教学建议国标本(苏教版)小语教科书编委特级教师杨新富yy第一部分“课标”关于写作的界定及习作教学的目标定位一、关于写作的界定《语文课程标准》:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”第一部分一习作的界定写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。第一,写作是运用书面语言进行表达和交流(重要方式)作文教学收效不是交流大赛不是在说自己想说的话第二,学生通过习作来提高认识世界、认识自我、创造性表达这三个能力。一个哲学命题并非可无●写作是为了自我表达和与人交流,是人生活、生存的一种需要。第一部分一关于写作的界定二、义务教育段习作教学的总目标“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。”第一部分二习作的总目标第一部分二习作教学的总目标能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。——“具体明确、文从字顺”就是“达意”即可,不强调“表情”。实际上,只要“达意”了,也就表达了真情实感。铁心——“常见的表达方式”就是给学生学写作松绑学骑车总目标的要求简单:能把自己的想法说明白,别人能听得懂,达到交流的目的就可以了。从“课标”,我们可以看出、体会出小学习作教学要求的明显变化:“写话”,中高年级称之为“习作”。这一名称的改动,明确了作文教学的梯次,明确了小学作文的性质——练习用笔写话。实际上是降低了习作的难度。第一部分二习作教学的总目标