教学大纲调整.doc

工民建专业教学大纲调整南宫市职业技术教育中心为了贯彻国家教育部和省教育厅文件精神,完善各专业人才培养方案,全面提高人才培养质量,使我校各专业的教学大纲更好的体现高职院校的办学特点,体现经济社会的人才需求,根据学校工作目标要求,现就我校建筑专业教学大纲调整作以说明。一、,培养出具有综合职业能力和全面素质的建筑业中、初级专门人才。,形成能力培养大纲,落实以能力为本位的教学要求。、完成课业教学改革任务,转变教师“片面强调学科体系、只注重知识灌输”的观念,在实践中逐渐形成按建筑业岗位群分类、培养综合职业能力的模块教学体系和培养大纲。二、:本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展,具有综合职业能力,从事工业与民用建筑施工操作的高素质劳动者和基层技术管理的中初级专门人才。使毕业生能担当起施工员、测量验线员、预算员、安全员、资料员、质量检验员、计划员、材料员、试验员的工作。,确定工民建专业综合职业能力体系及其内涵。,开发综合模块课程,并将综合职业能力分解后与相应模块对应,建立模块体系,形成工民建专业培养方案。,最终形成17级综合模块教学大纲。,通过实训课实施能力培养。,通过对学生学录和课业成果的考核,评价学生学习状况,制定考核办法。,逐渐形成实训课教程。三、,中等职业教育工民建专业的培养目标应为升学服务,为了学生能进入更高的学府,并培养为施工企业一线的中、初级技术管理人才,即毕业生主要从事施工员、测量验线员、预算员,安全员、资料员、质量检验员、计划员、材料员、试验员的工作。,综合职业能力结构体系包括了通用能力和专业能力两大部分,详见阶段性成果“工民建专业综合职业能力内涵”。现将“工民建专业综合职业能力体系表”摘录如下:工民建专业综合职业能力体系表能力分类成果目标能力通用能力基础能力1自律、自我管理能力2语言表达与非语言表达能力3团结协作能力4计算机操作能力5自我保护与健身能力学习能力6接受、运用信息能力7发展与创新能力专业能力专业基础能力8调查研究能力9建筑识图绘图能力10建筑经营与管理能力11建筑施工组织能力12贯彻建筑法规能力13建筑工程资料管理能力专业技术能力14建筑测量能力15建筑工程概(预)算编制能力16建筑常用材料试验能力17工程质量检验与评定能力18建筑施工技术能力19简单建筑构件和临建设计能力专项操作能力20主要工种操作能力   ,形成工民建专业培养方案在教学大纲调整中,落实各模块培养通用能力与专业能力的教学目标,详见“综合能力课程结构体系”表:综合能力课程结构体系编号综合职业能力模块名称综合能力个数通用能力基础能力学习能力统计通用能力个数自律自我管理能力语言表达与非语言表达能力团结协作能力计算机操作能力自我保护与健身能力接受运用信息能力发展与创新能力编号12345671语文8*****52外语6******6